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이론과 실제」, 창지사, 2006.
◈ 박태영 외 공저, 「자원봉사론」, 공동체, 2009
◈ 정하성, 「신자원봉사론」, 백산출판사
◈ 권이종, 남정걸, 「사회교육 및 청소년 프로그램 편람」, 교육과학사, 1988.
◈ 김동배, 조학래, 「청소년자원봉사의
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청소년 스트레스가 학교적응에 미치는 영향과 사회적 지지의 매개효과, 한국콘테츠학회, 2014.
정은희, 성인중기 학습자의 생활경험이 학습참여 동기와 행복감에 미치는 영향 연구, 백석대학교 기독교전문대학원 논문, 2014.
한정란 외, 노인
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이론적 배경
(3) 주요특징
(4) 장단점
2) 경험중심 교육과정
(1) 개념
(2) 이론적 배경
(3) 주요특징
(4) 장단점
3) 학문중심 교육과정
(1) 개념
(2) 이론적 배경
(3) 주요특징
(4) 장단점
4) 인간중심 교육과정
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청소년의 성 문제
2) 청소년 가출의 문제
3) 청소년 학교폭력 문제
4) 청소년 따돌림 문제
5) 청소년 약물남용 문제
3. 학교에서 생활지도의 필요성과 목적
4. 학교에서 생활지도의 문제점과 해결방안
5. 생활지도에 임하는 교사의 태도 및
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절 자립에 대한 개념을 바탕으로 한다.
2) 연구 참여자 선정 방법
본 연구의 참여자는 이론적 배경을 토대로 도출된 위의 두 가지 준거를 모두 만족시키는 청소년으로써, 현직 청소년쉼터 실무자 및 청소년지원센터에서 청소년동반자로 활동
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청소년의 열등감, 자기효능감, 사회적 관심에 미치는 효과, 국내석사학위논문 조선대학교 일반대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교장면에서 발생하는 어려움
2. 각 학교 현장의 어려움 해결에 가장 적절한 상담이론
3. 학교에서 발생
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청소년 자원봉사활동의 이론적 고찰
제1절 청소년 자원봉사활동의 대두배경 및 특성
1. 청소년 자원봉사활동의 대두배경
2. 청소년 자원봉사활동의 의의
3. 청소년 자원봉사활동의 특성
4. 청소년 자원봉사활동의 기대효과
제2절 청소년
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학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
박영태 외(2002). 자기 주도 학습력의 이해. 동아대학교출판부.
장규화 외(2000). 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 웹 기반 가상수업 시스템의 설계 및 구현. 한국컴퓨터교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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지도계획)
1. 목적
2. 기본 방침
3. 세부 추진 계획
1) ?폭력없는 학교 만들기?지속적 추진
2) 집단괴롭힘 등 학교폭력 예방?근절 대책
3) 학교폭력 예방 및 근절 전담 체제의 지속적 운영
4) 학교폭력 피해 학생 보호 및 가해 학생 선도
5) 학
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남성/여성의 직무스트레스예방 보건교육을 작성
① 선택대상을 위한 PRECEDE 진단단계
② 선택대상을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
5) 직장 남성/여성의 직무스트레스예방을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
3. 결 론
참고문헌
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