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지도의 원리 1
3. 생활지도의 방향 2
4. 생활지도의 목표 3
Ⅲ. 생활지도의 영역과 주요활동 5
1. 생활지도의 영역 5
2. 생활지도의 주요활동 6
Ⅳ. 사이버를 통한 진학 및 진로 상담 모형 7
1. 사이버 진학 및 진로상담의 이론적 배경 7
2.
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지도적 계통
Ⅲ. 학생 실태 조사 및 결과 분석
1. 학생 실태 조사
2. 결과 분석
Ⅳ. 평가
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원 지도 계획
2. 본시 수업 모형
3. 본시 수업안
4. 참고 사이트
부록
식습관 체크리스트
개별 학습
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이론
2) 엘리트 이론
3) 헤게모니이론과 엘리트이론의 비교
3. 체계수준이론과 헤게모니이론의 비교
제 4절 미시적 수준의 이론
1. 개인수준의 이론
1) 개인의 태도형성이론
2) 태도형성시기
2. 학습과정이론
1) 이스튼과
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청소년보호위원회(국가청소년 위원회 http://www.youth.go.kr/)-사이버상담, 교사학부모원격연수
자녀안심하고 학교보내기(http://www.1318love.net)-상담(공개, 비빌, 채팅), 직업안내-이론적, 원론적. 「청년발달의 이해」
제 15장 청소년 비행
1. 비
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및 성취도. 인하대학교 교육대학원 상담심리전공 교육학 석사학위 청구논문.
김돈직(1985). 아동의 등교거부 요인과 지도방안. 한국교육개발. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 등교거부의 실태와 현황
2. 등교거부의 원인
3. 정신분석적 이론과
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학습스타일 자기효능감의 차이」연세대학교 교육대학원 논문
황인춘(2006)「한국인과 결혼한 일본여성의 성격유형별 스트레스 대처방식의 차이분석」선문대학교 사회복지대학원 논문 1. Jung의 유형이론
2. MBTI
1) 개요
2) 4가지 선호지
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수 있는, 그래서 좀 더 나은 사회모습을 볼 수 있기를 기대해본다. Ⅰ. 서론
- 배려 윤리 이론 선정 이유와 배려 윤리의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 실생활 사례 제시 및 분석
2. 교과서 분석
3. 배려윤리를 통한 도덕교육
Ⅲ. 결론 및 고찰
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이론에선 일부 무죄, 나머지 이론에선 유죄
청소년
비행, 왕따, 폭행, 성폭행, 개인간 사기, 절도, 자살, 알콜중독, 게임중독, 성매매
사회적 비난-낙인, 징역형, 보호관찰, 치료 격리
모든 이론에서 일부 유죄(미성년자 특별 조치)
7. 결론 - 일탈
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6학년의 인구 사회적 특성
5) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 XX초등학교 6학년 학생들을 위한 집단따돌림 보건교육 계획
6) XX초등학교 6학년 학생 집단따돌림 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
3. 결 론
참고문헌
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이론은 인간 정신의 구조와 정신역동을 설명하면서 프로이드의 성욕 및 정신생물학적 결정론을 거부한 융(Carl Gustav Jung)은 의식이 무의식을 감독하고 지도하는 것이 심리적으로 건강하다고 믿었다. 이는 의식의 세계와 무의식 세계가 융화되
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