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및 창의력과 개방화에 초점을 맞추어 획기적으로 바꾸어야 되겠다는 것을 알 수 있다. 이 길만이 튼튼한 국력, 믿음직한 후손을 중심으로 북한이 도약의 길로 나아갈 수 있다는 것을 북한 지도부는 잊지 말아야 할 것이다. ☉ 서 론
I.
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및 출처
류태영(1986), 이스라엘 국민정신과 교육, 이스라엘 문화연구원
서영숙 外 1인 공저(2006). 보육학 개론. 서울 : 양서원
양옥승 外 9명 공저(1998). 세계의 보육제도. 서울 : 양서원.
이기숙(2008), 유아교육과정, 교문사
정성호(2003), 유대인 -
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및 비전
3. 연혁
4. 직원현황
5. 기관의 물리적 현황
6. 조직도
Ⅱ. 주요사업내용
□ 성빈여사 프로그램 일정표
Ⅲ. 실습일정
1. 전체 실습 일정
2. 근무시간
3. 주별 실습내용
4. 실습슈퍼바이져
5. 교육담당 현황
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지도를 위한 전문적 팀 가운데 학생 측면에서 여러 전문직들의 다양한 기술을 협력케 하는 지도력을 발휘해야 함
참고문헌
권중돈 저, 사회복지개론, 학지사 2013
이완모 저, 사회복지와 인간, 책나무 2013
고명수, 박인아 외 저, 사회복지개론,
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이론
1. 아동에 대한 기초 관점
2. 아동에 대한 근대적 관점
3. 현대의 아동발달 이론
Ⅲ. 영아기의 발달
1. 신생아기의 발달
2. 영아기의 신체적 발달
3. 영아기의 심리적 발달
4. 영아기의 사회적 발달
5. 사회복지실천에서의 관심영역
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- 청소년문제대처행동 척 도검사
* 서비스 만족도 검사
* 부모자녀관계 척도검사
* 부부갈등 관계 척도
3. 종결 확인과 사후관리에 대한 설명
과제 점검
1. 사후관리 진행 점검
2. 종결평가에 따른 피드백
사례관리자
상담가
촉진자
변화자
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및 주장력 향상을 위한 집단상담 프로그램. 대학생활연구, 제6호, 한양대학교 학생생활연구소, 147-170.
홍경자, 김선남 (1986). 또래상담자 경험이 또래상담자자신의 자아실현도, 인간관계 능력, 자 기발표력의 향상에 미치는 효과. 학생생활연구
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지도 모른다. 무엇보다도 장애자녀와 장애형제, 자매에 대해 인정하는 것에도 어려움이 있을 것이다.
가족들은 언제 장애로 인정을 하고 자폐증인 가족에 대해서도 서로 애착을 가지고 보살펴 주어야 한다. 자폐증 가족이 이해할 수 있는 범
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서 론 ♠
Ⅰ.생애와 활동
♠ 본 론 ♠
Ⅱ. 사상의 전개
Ⅲ. 자유 발도로프 교육학의 이론적 기초
Ⅳ. 발도르프 학교
♠ 결 론 ♠
1. 발도르프 유아 교육의 시사점
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이론적인 근거를 가지고 토론하시오.
* 언어지도 -
토론-조기 한글교육은 영유아의 사고력을 발달시킬까요? 창의성을 떨어뜨릴까요?
* 지역사회복지론 -
자선조직협회와 인보관은 빈곤의 원인과 대책을 다르게 접근하고 있
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