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학습의 의미
Ⅲ. GI(집단탐구모형)협동학습의 특징
Ⅳ. GI(집단탐구모형)협동학습의 출현배경
Ⅴ. GI(집단탐구모형)협동학습의 과정
1. 하위주제와 소집단 조직
2. 탐구계획 수립 및 역할 분담
3. 소집단별 탐구실행
4. 소집단벽 탐구실
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협동학습모형
1. 도입
2. 모집단으로 모임
3. 전문가 집단으로 모임
4. 모집단의 재소집
5. 휴식기
6. 평가 대비를 위한 모집단의 재소집
7. 평가와 추수 지도
Ⅵ. JIGSAW(직소우, 지그소우) 협동학습모형의 평가
1. 장점
2. 단점
참고문헌
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학습의 이론과 실제, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의식학습(토론학습, 토의수업)의 정의
Ⅲ. 토의식학습(토론학습, 토의수업)의 유형
1. 개방성에 따른 토의 학습 형태
2. 토의 운영 방식에 따른 토의 학습 형태
1) 일제 문답식
2)
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학습력 신장
(2) 창의성 발달
(3) 지식생성력 기르기
(4) 구성주의적 교육관과 부합
(5) 평생 학습력 신장
(6) 올바른 가치관 형성
(7) 건전한 여가 선용
4. 독서의 효과
5. 효과적인 독서교육 방법
(1) 개인차에 따른 지도
(2) 학교 도
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학습이 수업에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003
이현종, 토의수업의 이론과 실제, 부영여고, 1997
전영우, 토의 토론과 회의, 집문당, 1996
정지양, 상호작용 촉진을 위한 웹 기반 토론학습 시스템 설계 및 구현, 연세대학
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지도 방안
1. 독서감상문 쓰기는 모든 공부의 기초가 된다는 사실을 주지
1) 생각이나 느낌을 정리하는 능력이 길러진다
2) 긴 이야기를 요약하는 힘이 길러진다
3) 글 쓰는 힘이 길러진다
4) 자기의 생활을 반성하며 더 나은 생활을 할 수 있
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목표
● 상담의 기본적인 목표는 무엇보다도 내담자가 고민하고 있는 문제가 잘 해결되도록 돕는 것임
★★★★★★★★★1주 2강★★★★★★★★★ 1. 1~14주 핵심내용 요약 (총 26강)
2. 1~14주 동영상강의 퀴즈 정답+해설(총 52문제)
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이론의 개념
1) 정의
2) 유형
Ⅲ. 정신분석적 인간중심적 게슈탈트 상담이론 비교
1. 개념
2. 인간관
3. 성격이론
4. 상담목표
5. 상담과정
6. 상담기술
7. 상담이론의 평가
Ⅳ. 정신분석, 인간중심, 게슈탈트 상담이론 요약(표)
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지도
5) 교수매체
6) 평가하기
4. 유아교육기관 방문을 통한 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 [느낀 점]
1) 방문기관소개
2) 면담 및 관찰
3) 유아교사의 교수행
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이론의 주요 개념을 기술하고(5점), 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 및 단계 포함)를 기술하시오.
1) 변화단계이론의 주요 개념을 기술 ? 변화단계
① 계획이전단계
② 계획단계
③ 준비단계
④
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