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★★★★★★★★★★★★1주 1강★★★★★★★★★
1. 상담의 정의
● 상담의 어원
- 라틴어 : Consulere(문의하다, 충고하다, 권고하다, 고려하다, 반성하다 등)
- 한자 : 相談(서로 이야기하는 것, 의논하는 것)
- Williamson(1939)의 How to Counsel
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상담의 이론과 실제, 학지사
천성문(2015), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
양명숙ㆍ김동일 외 3명(2013), 상담이론과 실제, 학지사
차정섭(2011). 정신분석 상담이론. kocw 강의 자료
황호민(2011). 방어기제를 통한 성격이해와 상담기법에 대한
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의의
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 영역
* 상담
1. 상담의 의미와 목표
2. 상담이론
* 교육평가
1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 역할
3. 교육평가의 유형
4. 평가도구의 질적 조건
5. 교육평가의 방법
6. 성적표시방법
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자료
이장호, 상담심리학 제 3판, 박영사, 2010
김춘경(2009). 아동상담. 서울:학지사
천성문(2008). 아동상담의 이론과 실제. 서울:시그마프레스
김형태(2008), 상담의 이론과 실제, 서울, 동문사
애니타 올포크(2009). 교육심리학.서울:박학사
문승태,
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시험불안은 일종의 인지적 오류라는 생각이 들었고, 어떤 학생이라도 열심히 공부를 하게 된다면, 시험에서 좋은 점수를 받을 수 있기에 과도한 시험불안에서 자유로워질 수 있어야된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
상담이론, 저자 이경
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상담 이론을 적용하려 할 때 기독교 상담을 분별하는 원리로 6가지를 제안 한다: 1. 기본 전제는 무엇인가? (하나님, 우주, 인간, 인식론, 병리학, 죄책감); 2. 상담의 목적은 무엇인가?; 3. 상담이론을 뒷받침해주는 것은 무엇인가? (과학적 자료,
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실제적 성교육실시‥‥‥‥‥‥ 16
2. 심리상담‥‥‥‥‥‥ 17
3. 미혼모가 받을 수 있는 복지서비스 제공‥‥‥‥‥‥ 17
4. 미혼모의 학교교육 중도포기 및 탈락방지‥‥‥‥‥‥ 18
5. 미혼모취업프로그램 지원‥‥‥‥‥‥ 19
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이론과 실제, 창지사, 2002.
· 청소년보호위원회 조사운영과, 2003 청소년보호백서 -청소년인권을 중심으로-, 청소년보호위원회, 2003.
· CDC, School health guidelines to prevent unintentional injuries and violence, MMWR 50(RR-22),
U.S. Department of Health and Human Services, 2
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이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書館 小考”「도서관」. 제34권 제 6호(1979).
한윤옥, “아동문학도서의 특성에 관한 연구 : 도서관에
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이론적 배경
1. 아동복지에 대한 이론적 고찰
2. 아동학대에 대한 이론적 고찰
Ⅲ. 아동학대의 원인과 영향
1. 아동학대를 유발하는 원인에 대한 이론
2. 아동학대에 따른 영향
Ⅳ. 아동학대의 실태와 문제점
1. 아동학대의 실태
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자료를 이해하고 활용할 수 있습니다. 또 학부 시절부터 다양한 상담 관련 인턴십이나 봉사활동을 참여하였습니다. 이를 통해 실제 교육 현장에서의 경험을 쌓았으며, 학습한 이론을 실제 상황에 적용하는 데 큰 도움이 되었습니다. 이렇게
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상담 연구 자료를 지속적으로 발전시켜 나가겠습니다. 더불어 전문 상담 교육자로서 학생들이 자기정체감을 긍정적으로 형성할 수 있는 교육현장 흐름을 연구를 해나가며 실제 학교 내 상담심리과정에 도움을 줄 수 있는 상담활동들을 더욱
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상담소 조교 및 정신건강 관련 비영리기관의 자원봉사 활동을 통해 다양한 내담자 유형과 대면 경험을 쌓았습니다. 또한 다양한 독립연구 프로젝트를 기획해보고, 논문 요약 및 토론 동아리에도 소속되어 학문적 소통과 자료 해석 역량을 길
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학문적 성장을 이루고자 합니다. 장기적으로는 유아교육 분야의 연구자이자 실천가로서, 이론과 실제를 아우르는 학문적 기여를 이루는 것을 목표로 삼고 있습니다. 1. 진학동기
2. 연구관심분야 및 연구계획
3. 경력 및 연구활동
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이론과 실무를 균형 있게 갖추었다는 점입니다. 또한 학습자의 정서적 지원과 동기 부여에 세심한 관심을 기울여 학생들이 자신감을 가지고 성장할 수 있도록 돕습니다. 지속적인 전문성 개발을 통해 교육 효과를 극대화하려는 자세도 강점
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