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평생교육도 마찬가지인다. 평생교육 방법도 비판이론에서 이야기 함과 같이 사회적, 정치적, 경제적 변화를 이끌어 내야 의미가 있는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
평생교육방법론 교안
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1146429&cid=40942&categoryId=31433
네이
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평생교육의 중요성과 앞으로의 전망을 증명한다. 사회는 끊임없이 변화하며 사람들에게 교육받을 것을 요구할 것이고, 변화하는 사회 속에서 사람들은 더 다양한 내용의 교육을 평생 받을 수밖에 없을 것이다. 그렇기 때문에 평생교육방법론
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평생교육방법론의 교수전략과 교수방법을 활용하여 프로그램 개발 계획서를 작성해 보았다. George(1980)는 노후에 긴장을 가져오는 요인으로 금전적인 능력, 건강 상태, 사회보장제도와 더불어 스트레스를 받아야 하는 사회적 상황에서의 개인
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교육과정은 의무교육과정인 초등학교 이후부터였지만 누리과정 도입으로 유치원과 어린이집에서도 국가 교육과정을 실시한다.
유치원은 교육과학기술부가, 어린이집은 보건복지부가 만 5세 누리과정을 운영하게 된다.
9. 평생교육에 대한
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교육개론. 서울 :교육과학사.
권이종, 남정걸, 차경수, 최충옥, 최운실, 최윤진(2003). 청소년 교육론. 서울 : 양서원.
권이종, 김승호, 소창영, 심의보, 안승열, 양병찬, 이관춘, 임상록, 조용하(2003). 평생교육방법론. 서울 :교육과학사.
김남선,
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평생교육방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 평생교육의 개념과 특성
2, 평생교육의 필요성
3, 페다고지와 안드라고지
4, 페다고지와 안드라고지의 비교.
5, 성인 학습자의 특성
6, 본인에 해당하는 시기의
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교육개론. 서울 :교육과학사.
권이종, 남정걸, 차경수, 최충옥, 최운실, 최윤진(2003). 청소년 교육론. 서울 : 양서원.
권이종, 김승호, 소창영, 심의보, 안승열, 양병찬, 이관춘, 임상록, 조용하(2003). 평생교육방법론. 서울 :교육과학사.
김남선,
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교육개론. 서울 :교육과학사.
권이종, 남정걸, 차경수, 최충옥, 최운실, 최윤진(2003). 청소년 교육론. 서울 : 양서원.
권이종, 김승호, 소창영, 심의보, 안승열, 양병찬, 이관춘, 임상록, 조용하(2003). 평생교육방법론. 서울 :교육과학사.
김남선,
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평생교육과 사회교육』
이상민(2010) 성인학습자의 학교평생교육 프로그램 참여특성에 따른 학습성과 인식 연구, 대구대학교, 석사학위논문.
이정표(2000), 평생 직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원 평생교육방법론
* 다
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교육과학사 / 변종임 저 / 각국의 평생교육정책 『각국의 평생교육정책』, 교육과학사, 2006
서현사 / 배장모 저 / 평생교육의 이해
평생교육을 진작하기 위해
현재 우리나라에서 시행되고 있는 제도나 정책
과 목 명 : 평생교육 방법론
담당교
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