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평생교육 프로그램 개발론, 양서원 2014
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
양용칠, 조용기 외 저, 교육의 종합적 이해, 교육과학사 2013
김용현 저, 평생교육론, 양서원 2015 1. 평생교육 프로그램의 개념
2. 평생교육 프로그
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평생교육은 활발히 이루어지고 있으며, 앞으로 더 확대될 전망으로 보여진다. 앞으로 평생교육의 중요성은 날로 높아질 것이다. 점점 사회가 발전함에 따라 어제와 오늘이 다르게 기술이 발전하고 있기 때문이다. 지금은 평생교육이라는 것
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교육과정이 필요하며, 일반적인 성인학습방법의 원리를 잘 적용하여 긍정적인 학습결과를 얻을 수 있는 학습상황을 만들어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이해주외(2019) 평생교육방법론. 한국방송대학 출판부
차갑부(1999), 사회교육방법의 탐구. 양서
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교육 방식과 교육이 필요하다. 마지막으로 여러 시간대에 걸쳐, 적당한 사람 수에 맞춘 교육이 필요하며 이를 위하여 사회적인 관심과 정부의 지원이 필요하다.
수많은 나라는 이 평생교육의 필요성을 인지하고, 정부에서 사회에서 지원하여
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구조적 장애요인은 평생교육 프로그램 자체에 생기는 문제라고 볼 수 있다. Johnstone과 Rivera(1965)의 연구는 이를 명확히 해주는데, 학습활동에 참여하지 않는 응답자의 43%는 비용문제를, 39%는 시간문제를 꼽았다고 한다. 즉, 직업 관련 평생교육
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이 잘못된 방향의 정책에 의해 사라지게 되는 것이다.
3. 결론
평생교육 프로그램은 사람들에게 또 다른 배움의 기회를 주고, 인적 자원으로서의 쓰임새를 되찾으면서 자아실현의 욕구를 충족할 수 있는 귀중한 수단이다. 그러나 아무리 좋은
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용한 반성적 연구 및 사회와 문화에 대한 비판에 중점을 두는 철학으로서 학교교육이 가진 이데올로기성과 허구성을 지적하고 학교교육에 대한 비판을 가능하게 함으로써 평생교육이 등장하는 데 있어 큰 영향을 미쳤다. 즉, 탈학교론을 주
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평생교육 방법, 서울:원미사.
권대봉(2006), 성인교육방법론, 서울:학지사.
김신자(2000), 효과적 교수설계 및 교수방법, 서울:문음사.
차갑부(1995), 성인교육방법론, 서울:양서원. Ⅰ. 성인교수법 설계
1. 성인교육에서의 교수설계
2.
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교육센터(2005). 「지역사회 혁신을 위한 평생학습도시 활성화」, 제1차 평생교육포럼 자료.
제주시평생학습센터. http://qolup.jejusi.go.kr/
제주시청. http://www.jejusi.go.kr/
제주시교육청. http://www.jjse.go.kr/
평생교육진흥원. http://www.lll.or.kr/lll_education/ci
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인지적, 신체적, 정의적 특성에 적절한 교육방법
1) 인지적 특성에 적절한 교육방법
2) 신체적 특성에 적절한 교육방법
3) 정의적 특성에 적절한 교육방법
4) 성인학습자의 특성에 대한 교수자의 고려사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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