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평생교육경영, 청목출판사 2012
최은수 저, 평생교육정책론, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 2012
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2012 Ⅰ. 평생교육기관의 질 관리
1. 교육의 질 관리의 필요성
2. 평생교육기관 질 관
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필요하다.
<참고자료>
노인교육론, 서영준, 한국사이버평생교육원, 2013
노인교육의 이론과 실제, 류종훈, 학문사, 2008
노인복지론, 서병진, 솔바람, 2007
노인교육이론과 실천방법론, 허정무, 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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교육의 문제점에 관한 논의
1. 국가 정책적 차원의 문제점
(1) 노인교육 관련법의 부재
(2) 노인교육의 개념 및 정책의 부재
(3) 지역별 노인교육기회의 불평등
(4) 노인교육 전담 부서의 부재
(5) 평생교육 예산의 부족
(6) 노인
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평생교육 프로그램의 설계와 운영에 중요한 역할을 하도록 해야 한다. 이러한 개선 사항들은 장애인들이 문화 예술교육 프로그램을 보다 효과적으로 활용하고, 평생교육의 혜택을 누리는 데 기여할 것이다. 장애인 문화 예술교육 지원 사업
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평생 교육의 정의 및 개념
1-3. 평생교육의 유형 및 특징
1-4. 평생교육의 목표
1-5. 평생교육의 필요성
1-6. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
1-7. 평생교육의 문제점
1-8. 평생교육의 발전 방향과 과제
1-9. 평생교육에 대한 종합적 고찰
1-10.
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내재적 성과를 중요시해야 한다. 평생교육 프로그램 방법론에 있어서는 학습결과의 외적인 객관적 평가보다는 학습자 자신의 만족감과 성취감이 훨씬 중시되어지는 교육방법이 필요하다는 것이다.
마. 참여와 공존을 중시
평생교육에 있어
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평생교육 프로그램은 교육이 이루어지는 그 과정이 중요시된다는 특성으로 결과로 드러나는 외재적 성과보다는 내면의 질적 변화에 더 무게를 두는 내재적 성과를 중요시해야 한다. 평생교육 프로그램 방법론에 있어서는 학습결과의 외적인
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방법론이 함께 동원되어야 한다. 여기에서 우선, 철학적인간학적 사고가 필요한 이유는 앞에서 논의한 대로 “평생학습”이라는 관점 자체가 전통적인 교육학적 관점과 많은 부분에서 상이함을 보이기 때문이며, 이러한 점에서, 새로운 패러
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평생교육사 양성과 관련
평생교육법 시행령 제16조 제2항 및 시행령 별표 1에서 규정하고 있는 평생교육과 관련된 과목으로 「평생교육프로그램개발론」이 「평생교육론·평생교육방법론·평생교육경영론·평생교육실습(4주간)」과 함께 필
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사회의 특성
2. 고령화 사회의 노인교육의 필요성
Ⅱ. 노인학습자의 이해
1. 노인의 신체적, 심리적 변화
2. 발달과정으로서의 노화
1) 발달심리학의 입장
2) 노화의 이해
3) 노인의 학습능력
Ⅲ. 노인교육의 방법론
* 참고문헌
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