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교육훈련 프로그램 모델을 개발하는 일이 필요하다.
5. 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
평생교육기관들이 교육경쟁력과 교육력의 극대화를 이루기 위해서는 제한된 교육의 인적, 물적 자원과 정보자원을 교류 활용하
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교육의 목적을 달성하는 데 적합한 기관이 되지 못한다고 보았다. 이 점에서 그는 학교가 교육을 독점하는 사회가 아니라, 개인이 원하는 장소나 시간에 자유롭게 배울 수 있는 평생교육 사회의 건설을 주장하였다.
현대사회에서 평생교육이
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평생교육에 주는 시사점에 대하여 논하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 인적자원 개발의 3가지 유형
1. 개인개발
2. 경력개발
3. 조직개발
Ⅲ. 개인개발, 경력개발, 조직개발의 비교
Ⅳ. 평생교육에 주는 시사점
Ⅴ. 나가며
참고문헌
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아비투어 이전에 결정됨.나머지 1/3은 아비투어 시험과 제 13학년 2학기 성적으로 산출. 1. 입시제도
2. 교과목 편성
3. 제 11학년
4. 제 12, 13학년
5. 아비투어
6. 과목 선택 시의 제한 규정
7. 평가방식
8. 아비투어를 포함한 전체 성적 산출
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평생교육 사업이 활성화 되어야 비용이 효율적이고 비전에 부합한 평생학습 활동의 진흥을 가져올 수 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 나창훈, “지역평생교육 프로그램 참여자의 동기 유형과 몰입 특징에 관한 연구”, 방통대, 2006
- 이돈희, “교
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시험제도의 근본적 개혁, 학위제도, 학점제도의 개선, 대졸자 고용시장의 자유화, 공사팀의 교육비부담 격차 문제 등 극복해야 할 문제가 산적한 것으로 알려져 있다. 김병묵, 「평생교육의 현황과 전망에 관한 연구 : 미국과 일본의 평생교육
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교육공동체위원회
정창원 외(2003), 지식기반 산업화에 따른 인적자원개발, 한국직업능력개발원
정진화 외(2000), 지식기반경제와 인력정책, 산업연구원
한국직업능력개발원, 제1차 HRD 정책 포럼, 지식기반사회의 HRD 전략과 평생직업교육체제
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평생교육 방법의 발전과정
1. 해방에서 1950년대 사회교육
1) 문맹퇴치를 위한 사회교육의 전개
2) 공민학교에 의한 사회교육의 전개
2. 1960·1970년대 사회교육
1) 지역사회 개발을 위한 새마을 교육
2) 도서관의 법제화와 정비
3) 방송통
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평생교육의 이념실현이라는 목적을 이룰 수 있을 것이다.
* 참고문헌.
1. 한국교육개발원. 인적자원부 (2001) 평생교육백서 제 5호
2. 김신일. 김재웅 (2002) 평생교육 경영학. 한국방송통신 대한 출판부. 서울.
3. 한국교육개발원 (2001) 평생학습지
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평생교육 강의는 평생교육 담당교사가 하는 일이거나 외부 강사의 업무라고 생각함에 따라 적극적으로 참여하지 못하고 있다. 그러나 주5일 근무제가 시험적으로 적용되는 시범학교나 주5일 근무제가 정착된 일본의 경우를 보면 교사들이 지
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