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교육학은 그 자체로서 학문을 탐구하고 이론을 축척하기 보다는 주변 학문의 시각에서 교육의 여러 현상들을 들여다보는 형태로 발전한 한계를 가지고 있다.
반면, 평생교육은 태생부터 자기 주도적이고 능동적이며 주체적인 평생학습과 평
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평생교육 및 직업교육을 국가 책임으로만 국한 하지 말고, 지자체의 적극적인 참여확대가 필요하다.
참고문헌
함만봉 저, 지방자치발전론, 한국학술정보 2007
김용웅, 차미숙 외 저, 신 지역발전론, 한울아카데미 2014
정일환, 김정희 외 저, 사
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론』. 서울 : 나남.
캐스린 닐 저, 이명천. 김찬석 공역. 2003. 『혼자서도 할 수 있는 비영리 PR』. 커뮤니케이션북스.
통계청. 2012. 『고령자 통계』.
한정호강승구. 2004. 『홍보론』, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부. I. 서론
Ⅱ. 인터넷
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실무. 한국방송통신대학교 출판문화원.
곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사.
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
임승렬 (2002). 유아교사의 교직 윤리의식에 관한 연구. 한국교원연구.
김헌수 외(2002). 교직윤
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교육을 기대할 수 없다는 것을 의미한다.
참고문헌
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강원근(2000). 21세기의 교원 연수 체제. 한국교사교육.
박일환(2001). 교원연수의 문제와 개선방안. 사회교육연구.
이영애 외(2018). 교직실무. 한국방송통신대
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론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 도덕판단수준과 단계
1) 수준1 : 전인습적 수준
1/ 단계1 : 처벌과 복
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평생교육연구. 단국대 대학원 석사학위논문.
김승권(2006). 건강가정기본법의 주요내용과 기대효과 . 보건폭지포럼(2004.2).
김훈(2007). 사회복지법제론. 서울 : 학지사.
남기철(2004). 건강가정기본법에 나타난 가족복지서비스 전달체계. 한국사회
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론 다른 실무자를 위해서 다음에 실시될 프로그램 운영을 위한 귀중한 매뉴얼의 역할을 하기 위해 제작된다.
7. 조직 내 학습동아리 조직 및 운영 장려
조직 내에 다양한 직원 학습동아리 운영을 장려한다. 평생교육기관의 실무자들 먼저 평생
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론』 , 경기: 공동체.
민소영, 2015, “한국의 사례관리 전개 과정과 쟁점고찰” , 『한국사회복지행정학』 .
김소라, 2019, “사회복지사의 전문직업적 정체성이 서비스지향성 및 직무만족에 미치는 영향” , 숭실대학교 교육대학원 평생교육·HR
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, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 강의와 토론
II. 회의와 토의
III. 재교육과 평생교육
IV. 기획과 프로그램 개발
V. 슈퍼비전
* 참고문헌
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