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학교생활을 정착시키는 핵심적인 역할을 담당한다. 다양한 활동들이 통합적으로 실시될 때 학생들의 전인적 발달에 큰 시너지 효과를 기대할 수 있으며, 앞으로도 꾸준한 관심과 지원이 필요하다. 1. 서론
2. 본론
1. 학생이해활동
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주요 걸림돌
Ⅶ. 교권침해 예방과 교권회복 대책
1. 학교사고 안전망 제도
1) 교권보호를 위한 예방적 안전망
2) 학생과 교원보호를 위한 보전적 안전망
2. 교원징계재심위원회
3. 제도의 검토와 발전 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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대학교 학생생활연구소 :심리검사 및 상담연구,1,75-96.
강봉규(2013) / 현대상담이론과 실제, 교육과학사
김계현 (2016). 21세기 우리나라 청소년 상담정책의 과제와 전망.제7회청소년상담학세미나 자료집. 한국청소년상담원.
정유진, 최명선(2014).
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이해를 자연스럽게 체득하는 방향으로 가야 하며, 결국 학교폭력 근절의 핵심은 교육과 법적 제도, 사회적 지원이 유기적으로 결합될 때 실현될 수 있다. 서론
학교폭력 관련 법률
1. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
2. 가해자 처
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학생사안보고→추수지도 1. 학생지도의 목표
- 생활지도의 목적
2. 생활지도의 활동
1) 학생 이해 활동
2) 상담활동
3. 생활지도의 실제
1) 부적응 학생의 문제
2) 학교폭력예방
3) 정보통신 이용지도
4. 학생사안 처리의 이해
1)
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청소년보호법
Ⅴ. 청소년유해환경감시단의 활동과 준수사항
1. 활동
2. 준수사항
Ⅵ. 향후 청소년유해환경감시단의 개선 방안
1. 인터넷 문화에 대한 이해
2. 부작용 예방
3. 바른 인터넷 활용
Ⅶ. 결론
참고문헌
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및 문제점
1. 4대강 정비 사업의 장점
2. 4대강 정비 사업의 문제점
3. 4대강 정비 사업의 목적 및 예상 효과
Ⅳ. 4대강 정비 사업의 찬성 의견
1. 4대강 정비 사업의 찬성의견1
2. 4대강 정비 사업의 찬성의견2
Ⅴ. 4대강 정비 사업의 반대 의
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및 진로태도성숙도의 차이」단국대 석사논문, 2010.
맹소윤. \"청소년 인성교육의 특성화 방향에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 원광대학교 동양학대학원, 2014. 전라북도
강성보 외,『인성교육』, 양서원, 2008.
김동욱 외,『전공미술』, 신수서
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학교사회복지론, 양서원, 2024
천정웅, 박주현 외 1명 저, 학교사회복지론, 양서원, 2023
장수한 저, 학교사회복지론, 공동체, 2023
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2023
조경자, 안진숙 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사, 2020
노희선 저,
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학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화 방안」육아정책연구소
Ⅲ. 결론
학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이
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