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간호계획
(4) 간호수행
(5) 이론적 근거
(6) 간호평가
간호과정 2)
(1) 간호사정
(2) 간호진단
(3) 간호계획
(4) 간호수행
(5) 이론적 근거
(6) 간호평가
Ⅲ. 결론
*참고문헌
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학교 따돌림에 대한 가족과 사회의 영향
CHAPTER 3. 따돌림 요인으로서의 학교
CHAPTER 4. 학교 따돌림의 가해자
CHAPTER 5. 학교 따돌림에서 연령과 성별 변인
CHAPTER 6. 학교 따돌림의 피해자
CHAPTER 7. 학교 따돌림의 피해 - 피해자
CHAPTER
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예방, 통제, 개선에 공헌하고자 하는 개인
- 건강가정사는 지역사회 내 자원봉사자 모집, 관리, 실제적인 업무담당할 수
있도록 직무교육, 능동적 참여로 보람을 느끼고 헌신할 수 있도록 조력
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 |
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학교교육은 지식주입식 교육이 이루어져 오다가 입시위주 교육의 극한사태에 이르게되어 학생 개인적 문제뿐만 아니라 다양하고 심각한 사회문제로 확대되고 있지만 이에 대해 학교와 지역사회는 적절한 대안을 마련하지 못한 채 예방적.
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폭력 가해자가 정상적인 사회생활을 할 수 있게 하기 위해서는 가해자에 대한 치료적 접근도 필요하며 이를 가능하게 하는 제도적 지원이 요청된다. 1. 서론
2. 성폭력 개념
3. 성폭력의 발생원인
4. 성폭력의 유형
5. 성폭력에 대한 이론
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증오범죄
Ⅲ. 증오범죄의 원인분석
1)개인적 원인
(1) 뇌기능의 문제
(2) 심리적 문제
2)가정적 원인
(1) 가정역할의 부재
(2) 가정폭력의 문제
3)사회적 원인
(1) 사회적인 편견
(2) 경제적 불평등
4)소결
Ⅴ. 대책 및 결론
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폭력(김자혜)
1.여성에 대한 폭력(p.283)
2.이론적 접근(p.284)
3.여성에 대한 폭력의 그릇된 인식(p.287)
4.여성에 대한 폭력 유형과 특징(p.289)
5.여성에 대한 폭력의 예방대책(p.305)
Ⅱ.10 여성과 정치(오유석)
1.여성의 정치참여, 왜 필요한
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이론
[3] 가족간호과정
1. 가족간호 대상 발굴과정
2. 간호사정
3. 간호진단: 가족과 개인의 건강문제
4. 간호계획
5. 간호수행
6. 간호평가
[4] 취약가족간호
1. 저소득 가족
2. 만성 질환자 가족
3. 다문화 가족
4. 폭력가족(학대가족)
5.
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이론과 실제에서의 지식과 태도를 이해하고 있어야 하고, 더 나아가 정신간호사는 정신질환자들에 대한 심층적인 이해를 통해 더욱 전문적인 지식과 태도, 기술을 갖추어야 한다.
현재 정신간호사들은 그 역할에 있어 사례관리를 축으로 하
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폭력 상담소, 청소년 상담소 쉼터 등 개수를 늘리고 활성화 시켜 성에 대한 올바른 인식과 교육을 제고시켜야 한다.
*갈등주의 이론
발생원인: 갈등주의 이론에서는 남녀차별을 성폭력의 가장 큰 원인으로 제시했다.
남성 중심의 위계적 질서
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