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복지대(사회복지학부), 경기대(장신구금속디자인학과), 경운대(간호학과), 관동대(의학과), 국민대(경영학부), 나사렛대(재활자립학과), 영남대(자율전공학부), 우석대(특수교육과), 우송대(인터내셔널 비즈니스학부), 한국교원대(초등교육과)
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한국체육학회지 Vol.40~2 p99~109
차동욱(2001)연대기적인 성경역사 연구 미간행 석사논문 노스트 웨스트 신학 대학원
최정현(2003)동서양의 건강에 관한 고찰 미간행 박사학위논문 용인대학교 대학원
최종진(1986)구약성서 개론 서울 : 도서출판 소
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구스타브 쿠르베
5) 윈슬로 호머
6) 토마스 에이킨스
◈ 사실주의 연극
1. 입센
2.조지 버나드 쇼
3. 안톤 파블로비치 체홉
4. 게오르그 뷔흐너
◈ 사실주의 복식
1. 버슬 스타일
2. 복식의 실용화, 다양화
3. 남성의 복식
<참고 문헌>
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한국사 』 11 , 한길사 , 1994.
4. 역사문제 연구소 민족해방운동사 연구반 , [민족해방운동사] 역사비평사 , 1990 .
5. 이현희 , [ 韓國近現代史의 爭點 ] 삼영사 , 1993.
6. 이광린 , [ 韓國史講座 - 근대편 ] 일조각 , 1981.
7. 변태섭 , [한국사 강좌] 삼영
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역사
1. 선사·연맹왕국시대
1) 삼한
2) 부여
3) 고구려
4) 예
2. 삼국시대
3. 고려시대
4. 조선시대
Ⅳ. 무속의 유형과 분포
1. 무당형
2. 단골형
3. 심방형
4. 명두형
Ⅴ. 개인 신당과 굿당
1. 무신도와 신상
2. 명두
3. 신복(神服)
4.
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대한 영향을 미친것은 부인할수 없는 사실이나, 현대에 와서 민주화의 바람과 함께 가부장적 가족제도의 수정, 직업의 다양화, 기업체내 상하 및 동료간 성과성을 가름하여 서양의 합리성을 존중하고 있다. 현대를 살아가는 가장 한국적인 판
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아니었다. 이를 한국의 근대가 일본 식민지로 전락할 수 없다고 믿는 입장도 있지만 이는 명확하지 않다. 전근대역사발전 단계는 日보다 中이 우세했으나 청일전쟁에서 패하는 바람에 전·근대 역사 발전 단계의 결과의 차이가 있다.
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것이라는 생각이 든다.
* 참고문헌
홍나영 외, 아시아 전통복식, 교문사, 2004년. Ⅰ. 서
Ⅱ. 역사와 문화적 배경
Ⅲ. 전통복식의 종류 및 특징
1. 남자복식
(1) 로브와 외투
(2) 머리장식
2. 여자복식
(1) 로브
(2) 베일과 쓰개류
Ⅳ. 결
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대외적으로 反侵掠自主化의 민족적 과제를 상실한 隸屬的 改革運動으로 日帝 植民地化의 길을 열어 주게되었다.
◎ 參考文獻 ◎
유영익, 「甲午更張 硏究」, 『한국사 시민강좌 9』 , 1991.
주진오, 「甲午改革의 새로운 理解」, 『역사비평』
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대한 신뢰와 교사에 대한 존경심을, 자녀들은 학습에 대한 의욕과 동기 유발을 통해 ‘학교교육 제일주의’가 중요한 사회적 가치로 자리잡게 되었다.
Ⅷ. 우리나라교육(한국교육)의 발전 전략
1. 교육 본질을 회복하는 교육체제로의 전환
입
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