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대 교육대학원 석사논문, 2001
·이건청, 「절망의 심연과 방대한 힘의 언어」,『해방 후 한국 시인 연구』,새미,2004
·김주연,「죽음과 행복한 잠」,『고은 문학의 세계』, 신경림ㆍ백낙청, 창작과비평사, 1993
·염무웅,「고은의 시세계」, 고 은
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대표할 수 있을 따름인 것이다.
♣ 주요 참고자료
한국현대소설사론 / 서종택 / 고려대학교출판부
염상섭 소설연구 / 권유 [논문]
염상섭의 만세전 연구 / 김양선 [논문]
민족주의 문학운동과 <삼대> / 이주형 [논문]
민족현실 대응의 두 양
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문학의 대표적인 작가라는데 의의를 두고자 한다.
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參考文獻
1. 민현기, 한국현대소설 연구, 계명대학교 출판부, p.304
2. 이대영, 김성한 단편소설연구, 한국언어문학회, 1997.
3. 김영택, 전후 한국소
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한국경제학회, 2005
김인호, <일제초기 조선공업의 ‘과도기자본주의’적 특징(1910~1919)>, 한국근현대사학회,1999
오미일, <1910년대 중후반 조선인 산업자본의 형성>, 한국근현대사학회, 2002
전석담, <근대조선의 경제의 진로>, 아세
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문학과 지성사, 2004
- 천운영, <바늘>, 창작과 비평사, 2001
- 제라르 쥬네뜨, <서사담론>, 교보문고, 1992
- 수잔 스나이더 랜서, 김형민 역, <시점의 시학>, 좋은날, 1998
- 한국현대소설학회, <올해의 문제소설>, 푸른사상, 2004
- 한국
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문학과 지성사, 2004
- 천운영, <바늘>, 창작과 비평사, 2001
- 제라르 쥬네뜨, <서사담론>, 교보문고, 1992
- 수잔 스나이더 랜서, 김형민 역, <시점의 시학>, 좋은날, 1998
- 한국현대소설학회, <올해의 문제소설>, 푸른사상, 2004
- 한국
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대상은 개인을 넘어 이 사회를 더불어 살아가는 타인이다.
Ⅳ.참고문헌
한국사의 이해 교재
서중석, 사진과 그림으로 보는 한국 현대사, 웅진지식하우스, 2020.(2005년판, 2013년판을 참고해도 무방함)
한국역사연구회, 한국고대사 1,2 고려시대사
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한국방송통신대학교 평생교육원. 열린교육의 이론과 교수방법. 1998. 4. Ⅰ. 생각하는 글
Ⅱ. 자기주도적 학습의 이론적 배경
1. 자기주도적 학습
2. 열린교육과 자기주도적 학습
Ⅲ. 수업 모형에 따른 자기 주도적 학습의 적용
1.
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대 작가를 한 명 선택하여 작품을 찾아 읽고 그 문학세계에 대한 스스로의 감상과 비평을 정리한 보고서를 내게 하여 수업시간중에 세미나를 진행하는 일은 지금껏 계속하고 있다. 학생들이 직접 창작한 글을 제출하도록 하여 감상하는 시간
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대적 의식의 방황을 그렸다는 점에서 의의가 크다. 50년대의 기성문학 경향에 저항해서 새로운 문학으로 나가려는 정신을 찾아볼 수도 있는 작품이다. 이 소설은 무엇보다도 도시에서 소외당한 현대인의 고독과 비애, 그리고 고립을 특정한
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