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방송사들은 대중문화 예술의 발전에 귀 기울이게 될 것이다. 물론 자본주의 사회에서 이윤추구는 정당하다고 볼 수 있지만 문제는 대중음악의 주요 소비자들이 청소년들이라는 현실을 감안할 때, 상업자본에 의해 조작된 이미지에 쉽게 끌려
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５과 訪問時のマナ? 場面① カルチャ?ギャップ 1. 회화문 해석 金さんが(1)小林さんの下宿の部屋に訪問する。 金：＜コンコン＞小林さん、こんにちは。 小林：あ、金さん、どうしたんですか。突然いらっしゃって。 金：ええ、近くまで?
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제5과 王座轉落 1. 본문 및 해석 (1)ボクは校庭にでると、とたんに人氣者となる。今まで見たことのない、手も足もない子。その子が乘っている電動車いす。とにかく、珍しかったのだろう。とくに電動車椅子は、(2)ボクが短い腕で操作し
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제9과 기분전환 １．どうしたんですか : 무슨 일이에요? , 어떻게 된 겁니까? 예) おはよう。でも、どうしたんですか。(안녕하세요. 그런데 무슨 일이에요?) 상대방의 상태가 좋아 보이지 않을 때, 상대에게 무슨 사정이 있는 것 같아 보일 때
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1.동사의 과거형+ことがある 과거에 [~한적이 있다].과거의 경험 유무를 나타냄. 또한 [동사의 현재형+ことがある]는 [~할 때가 있다] 라는 뜻으로 빈도수가 그리 많지 않는 상황을 나타낼때 사용한다. 聞いたことがありません 들은적이 있다.
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제1강 시대개관과 문학사 기술방법 1. 시대구분의 문제 (1) 근대의 기점을 밝히기 어려운 이유 ① 오랫동안 주체적인 문학풍토가 제대로 형성× ② 근대화와 외세에 의한 식민지화가 거의 비슷한 시기에 이루어짐 ③ 서구의 시대구분 방법인 ‘
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제9과 五月病(오월병) 1. 본문 및 해석 힘없어 보이는 한재용 씨를 보고 동료인 기타야마 씨(北山)가 오월병에 대해 이야기해준다. 北山 : 課長、どうなさたんですか。元?がないみたいんですけど。 ハン : 最近、何となく?がだるくて、や
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제5과 여행 1. ~から~かけて 「~에서 ~에 걸쳐서」 예) 明日の朝方から午前中にかけて、(내일 아침부터 오전 중에 걸쳐) ① 장소나 시간을 나타내는 명사 뒤에 붙어서 「두 시점과 시점 사이」라는 의미를 나타냄 ② 「~から~まで」와 의미상
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제5과 제가 들겠습니다. 1. ~そうです 「~일 것 같습니다」 (양태) 예) 先生、重そうな荷物ですね。私が持ってあげます。(선생님 무거워 보이는 짐이네요. 제가 들어 드릴까요.) (1) 양태의 そうだ :「~인 듯하다」라는 뜻으로 말하는 사람
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제1과 ?川純 1) ?の女 1. 중요어구 (1) 白き林=白い林 (하얀 숲) 고어(문어)에서 A-い형용사의 연체형은 A-き N의 형태가 됨 ?? 美しい人→美しき人 (2) いくつも出てきし=いくつも出てきた (몇 개나 나왔다.) ?し?는 과거의 조동사?き?에서 온 것으로
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