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(2014) 숲 해설 기초(숲 해설 전문가 양성·훈련을 위한). 이담북스, 339쪽. 1. 서론
2. 가족교육의 개념
3. 면담을 통해 코로나 19 상황에서 겪는 가족 문제
4. 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램 구성
5. 참고 자료
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위한 목적으로 가족교육 프로그램을 설계하시오.
1) 프로그램명
2) 프로그램 교육대상 및 선정이유
3) 프로그램의 목적 및 목표
4) 프로그램의 교육내용과 교육방법(프로그램 계획서)
5) 프로그램의 기대효과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램이 종료가 된 후 프로그램에 제공된 비용과 기관에 상황, 프로그램의 효과 등을 고려하여 프로그램의 회기를 줄이거나 늘리는 등에 대한 평가를 실시할 예정이다.
Ⅲ참고문헌
교재명 :가족생활교육 이론 및 프로그램 (한국가족관계
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교육프로그램으로 인해 코로나19를 함께 이겨낼 수 있는 회복탄력성을 갖춘 가족이 생겨나길 바래본다.
참고문헌
국립세종도서관 홈페이지(https://sejong.nl.go.kr/)
김형태김영빈(2020). 「가족교육론」, 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
뉴스
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가족밥상선언, 가족밥상공동체발대식
10. 참고 자료
최슬기(2017), 「국립어린이박물관의 교육프로그램이 지역 어린이에게 미치
는 학습경험의 통합연구」, 한양대학교 대학원, 석사학위논문.
최정훈, 사회교육개론, 교육과학사, 2013
강문희(201
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서론
2. 본론
1) 인터뷰 대상의 기본적인 인적사항
2) 인터뷰 대상의 가족교육에 대한 요구
3) 당사자에게 필요한 가족교육의 방향
4) 당사자에게 적용될 수 있는 프로그램 예시
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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가족이 갖는 의미가 무엇인지를 되돌아보며 가족문화의 정체성에 대한 진단과 실천과제에 대해서도 함께 강구해볼 수 있을 것이다.
참고문헌
\"저출산·고령화 사회에 대비한 가족관련 교육프로그램 개발 및 적용.\" 박영화. 부산교육대학교
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프로그램 평가자·역할모델, 훈련가, 지지자 등 다양한 역할을 수행하도록 한다.
⑤교육환경를 다양화 한다.
가족생활교육은 학교, 직장, 종교기관 등 다양한 환경에서 이루어질 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
이처럼 가족생활교육은 개인과 가족
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성을 향상시키는 문제에 관심이 많아져서 이 프로그램을 개발하게 되었다.
Ⅲ. 결론
가족생활교육은 참여자인 학습자들에게 주는 효과나 가족에 미치는 영향, 사회적 대안 추구라는 측면에서 강점을 가지고 있다. 가족생활교육을 통해 이런
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론, 정민사, 2018
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016
전세경 저, 가족생활교육, 양서원, 2013
한국가족상담교육연구소 저, 가족생활 교육, 교문사, 2011 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 결혼준비교육의 필요성
2. 결혼준비교육 프로그램의 내용
3. 예비
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