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간호활동을 포함한다.
<오마하 중재 분류체계 中 제 1단계>
[참고문헌]
1. 성미혜 외, 간호과정-과학적, 체계적 문제 접근-, 정문각, 2011 2012학년도 간호학사 학위특별과정 4학년 졸업고사
<간호과정론> - 성미혜 교수님
* 다음의 사항
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간호기록지
→간호과정내에서 문제해결과정이 일목요연하게 드러나지 않아 대상자의 문제를 체계적으로 파악하는 데는 별로 효과적이지 못하다.
②문제중심기록(problem oriented record : POR) : 기록유지를 위한 논리적이고 간결한 체계일뿐 아니
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간호진단의 타당성, 간호사의 기술 수준 등이 이 평가에 속한다.
“간호가 대상자의 요구와 관련이 있는가?” “간호가 적절하고 완전하며 시기적절한가?” 등이다. 과정의 평가 기준은 간호사가 간호과정을 사용하는 방법에 초점을 둔다. 과
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간호합회지 제20권(5호), 대한간호협회
서문자(1986),간호진단 분류, 대한간호협회지 제 25권(1호), 대한간호협회
김매자외 5인(2001),간호과정론,서울:서울대학교 출판부,pp26
9. 부록
안녕하십니까?
저희는 연세대학교 간호학과 4학년에 재학 중
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노인전문간호 총론. 현문사
김조자 외(1997). 비판적 사고력 향상을 위한 간호과정접근. 현문사
홍영혜 역(2006). 간호과정과 비판적 사고. 메디컬코리아
김매자 외(2003). 제2개정판 간호과정론. 서울대학교 출판부
기본간호 원격교육 없음.
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