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<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 개념
2) 배경
3) 기본전제
4) 구성주의 이론가
(1) 존 듀이와 진보주의 교육
(2) 피아제의 인지발달이론
(3) 신피아제학파
2. 문화맥락주의 이론
1) 개념
2) 배경
3)
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방송통신대학교출판부
최혜순(1997) 유아사회교육의 이론과 실제, 학문사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론
1) 성숙주의의 개념
2) 성숙주의의 배경
3) 성숙주의의 기본전제
(1) 아동발달 원동력
(2) 아동발달에
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영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
한국심리학회(2009) 현대 심리학의 이해, 학문사
Gleitman(2007) 심리학, 시그마프레스
최경숙(2011) 아동발달심리학, 교문사
이옥형(2009) 아동발달, 집문사
송준식 외 공저(2008) 유아교육의 역사와 사
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영유아의 능동적인 참여가 영유아 발달에 중요한 역할을 한다는 것이다.
<참고문헌>
이소은민하영(2021) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
한국심리학회(2009) 현대 심리학의 이해, 학문사
Gleitman(2007) 심리학, 시그마프레스
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방송통신대학교출판부
황정규 편(2004) 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사
삼성경(1982) 유아교육프로그램의 비교, 분석, 이대석사학위논문 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론
1) 개념
2) 배경
3) 기본전제
4)
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영유아
2.4 보육시설 종사자
3. 우리나라 보육시설 평가의 의의 및 문제점
Ⅲ 보육시설 평가인증제도의 정착방안
1. 평가인증제도의 개념
2. 한국 보육시설 평가의 준거
2.1 시설 평가 기준의 요건
2.2 한국 영아 보육시설의
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수(1995), 발도로프 학교의 교육과정과 운영방법
-정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제
-김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가
-이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사
-정윤경(2004), 발도르프 교육학,
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영유아 프로그램 개발과 평가. 창지사.
신화식 외 11인(2004). 영유아교육 프로그램. 교문사.
이소은이순형(2015). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
지옥정(2005). 프로젝트 학습 공동체를 통한 프로젝트 업근법의 유
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평가 절차는 특정 교육프로그램과 전략의 효과를 검증하기 위하여 사용될 수 있
다. 특수교육 배치를 위해 공식적인 회부를 할 경우, 회부이전 중재 프로그램을
개발하고 평가하기 위하여 사용될 수 있다. 예를 들어 교사가 받아쓰기를 계속
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영유아 특성에 적절한 진단평가 절차와 방법에 관한 지침을 개발하고, 아동 및 부모 모두에게 중요한 의사결정이 이루어지는 유아특수교육 대상자의 적격성 판정 및 교육기관 배치를 위한 진단 단계와 개별화 교육프로그램 개발을 위한 평가
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프로그램을 개발하고 실행하였으며, 그 결과 참여 아동의 부모 만족도 조사에서 92%의 긍정 평가를 받았습니다. 이 경험을 통해 어린이 개개인의 잠재력을 발견하고 이를 최대한 이끌어내는 일의 중요성을 깨달았습니다. 최근에는 영유아 엄
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영유아 150여 명을 대상으로 하는 프로그램을 기획하고 운영하며, 부모와의 상담률을 30% 이상 끌어올렸습니다. 특히 영유아 발달 장애 아동과 부모를 위한 맞춤형 지원 프로그램을 개발하여 참여 가정의 만족도 설문에서 95% 이상의 긍정 평가
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영유아 300여명을 돌보았습니다. 이 기간 동안 아이들의 안전과 건강, 발달을 위한 맞춤형 프로그램 개발에 매진하여 참여 아동의 발달평가지수 20% 향상과 부모 만족도 25% 상승을 이끌어냈습니다. 또한, 보육 현장에서 해결이 필요한 문제를
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프로그램 개발에 힘써왔으며, 아이들의 개별 맞춤형 발달 계획을 수립하여 특성에 맞는 교육을 제공하는 것에 헌신하였습니다. 또한, 동료 교사들과 협력하여 연간 5회 이상의 성과평가 및 워크숍을 진행하며 전문성을 강화하였고, 이를 바탕
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영유아 교육의 중요성을 체감하였고, 전국 유아교육 기관 평가에서 우수등급을 3회 연속 받았습니다. 특히 어린이집 운영팀과 협력하여 일일 유아관리 프로그램을 개발한 경험이 있는데, 이를 통해 일일 방문객 수가 평균 25% 증가하였고 부모
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