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영역, 교육과학사, 1998 7. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995. Ⅰ 말하기 본질 1. 말하기 지도의 중요성 2. 말하기 교육의 목표 3. 말하기의 유형 4. 말하기에 대한 관점 Ⅱ. 말하기 교수-학습 방법 1. 말하기 교수-학습 모형 2. 학년
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  • 등록일 2004.02.18
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수업의 방법 1) 개방적, 허용적인 학습 분위기 조성이다 2) 과정 지향적이어야 한다 3) 아동 중심적이어야 한다 Ⅵ. 사회과학습(수업, 교육)과 고급사고력 Ⅶ. 사회과학습(수업, 교육)의 방법 1. 다양한 교수-학습 자료의 활용 2. 다양한
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학생들을 만족시키는 것이 필요 3. ARCS 전략은 학생들의 교과 관련 태도, 해당 영역에 대한 흥미도, 학습 동기 측면에서 긍정적 영향을 미치는 것으로 조사되었다. I. ARCS 모형의 정의와 분류 II. ARCS 전략의 실현 III. ARCS 전략의 효과
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수업의 구성과 그 논의점들, 교육과학사 ◈ 이근백 외(1998), 수학교육에서의 WBI를 위한 교수·학습 자료의 개발 중학교 수학과도형 영역을 중심으로, 한국 수학교육학회 시리즈 E, 수학교육프로시딩 ◈ 최성우, 효과적인 교육용 웹 페이지 개발
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협동학습모형 1. 도입 2. 모집단으로 모임 3. 전문가 집단으로 모임 4. 모집단의 재소집 5. 휴식기 6. 평가 대비를 위한 모집단의 재소집 7. 평가와 추수 지도 Ⅵ. JIGSAW(직소우, 지그소우) 협동학습모형의 평가 1. 장점 2. 단점 참고문헌
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모형의 절차 1. 교사의 수업안내 1) 도입 2) 전개 3) 연습 2. 소집단 학습 3. 토너먼트 게임 1) 게임을 위한 교사의 준비 2) 게임의 방법 4. 소집단 점수의 게시와 보상 Ⅴ. TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형의 적용 1. 1단계 2. 2단계 3. 팀간
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활용하여 지구과학 교육이 더 나은 방향으로 나아가기를 기대한다. 1. 서론 2. STS 모형의 개념 이해 3. 지구과학 교육의 필요성 4. 학습 목표 설정 5. 교수학습 전략 개발 6. 평가 방법론 7. 실제 수업 사례 분석 8. 결론 및 제언
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영역 2) 교육공학의 5가지 주요영역에 대한 적용 방안 2. 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 1) 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 ? 벌로의 SMCR 모형 2) 벌로의 SMCR 모형에 대한 적용 방안 3. 3장에서 선정한 주제에 관한
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교수학습모형 1. 탐구 학습 2. 협동 학습 3. 발견 학습 4. STS 학습 Ⅶ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 수행평가 1. 수행 평가의 기본 방침 2. 수행 평가 세부계획 1) 태도 2) 실험과정 3. 실험결과에 따른 평가 Ⅷ. 중학교(중등) 과학교
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교수학습모형 1. 소집단 협력학습 1) STAD 수업 교수?학습 모형 2) Jigsaw 수업 교수?학습 모형 3) 문제 해결 수업 교수?학습 모형 4) 주제(Topic)학습 교수?학습 모형 2. 수학사 활용수업 1) 수학사를 도입한 수업의 필요성 2) 수학사를 활용한 교
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