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연구 세미나
창의력은 기를 수 있는 것인가?
[주제발표 및 토론]
학교교육에서의 창의성 계발의 문제점
토론 1 : 학교교육에서의 창의성 계발의 문제점
창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가 방법 조연순
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교수 실제에 대한
연구가 필요하다.
⑪ 특별한 프로그램의 연구에 초점을 둘 때 그 프로그램의 특유한 결과를 모든 프로그램에
일반화시킬 수 없으므로 주의하여야 한다.
⑫ 교사 지시적 학문중심의 교수학습 방법보다는 아동 중심적 학습활
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교수-학습방법 상의 전문성 향상을 위한 교육 및 연수 그리고 연구지원이 요구된다.
넷째, 새로운 학교 모형으로서 대안학교에 대한 관리 및 지원사항은 일반학교와는 달리 특별 관리될 수 있도록 법 규정이 마련되어야 할 필요가 있다. 이는
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학습 활동이 포함되게 된다.
5) 이수 과목 수의 축소, 학습 내용의 최적화 도모
① 학생들의 학습 부담을 경감하기 위하여 국민 공통 기본 교육 기간 중의 교과 수를 10개 기 본 교과로 한정하였다.
② 모든 교과의 이수 시간을 최소 수업 시간을
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교수학습방법-동료학생들과의 협력과 교사의 지도을 통해서 교수학습과 평가의 통합을 꾀하고 있다. 1.전후 주도권 장학을 위한 노력 (1945-1960)
2.평등의 추구 (1960-1980)
3. 수월성의 강조 (1980-2002)
최근 20년간 각 대통령의 교육개혁
1. G
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교수-학습 활동이나 생활지도 등 교육활동 과정에서 교원들의 재량권을 확보해 주어야 한다. 예컨대, 체벌도 교사의 재량에 맡기고 학부모의 비교육적비전문적 간섭은 배제되어야 한다. 그리고 현행범인 경우를 제외하고는 교육활동과정에
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연구 영역
제 2장 교육행정 이론의 발달
Ⅰ 사회과학으로서의 교육행정학
Ⅱ 조직
Ⅲ 교육행정학 이론의 발달
제 3장 동기론
Ⅰ 동기의 개념
Ⅱ 내용이론
Ⅲ 과정이론
제 4장 리더십론
Ⅰ 리더십의 개념
Ⅱ 지도자 영향력의 근원
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배드민턴협회 Ⅰ. 배드민턴의 개요
1. 배드민턴의 유래
2. 배드민턴의 변천사
3. 배드민턴의 시설 및 용구
4. 배드민턴의 기본 기술
5. 경기방법
6. 배드민턴의 특징
7. 개정된 룰
Ⅱ. 학습 지도안
1. 수업의 배경 및
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연구, 1997
한국교육개발원 / 제7차 교육과정에서의 중등학교 수준별 수업 방안 연구, 1998
홍천여자중학교 / 수준별 이동수업을 통한 교수·학습 지도방법 개선, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 의의
Ⅲ. 수준별수
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연구학교 운영보고서
이돈희(1996), 수준별 교육 과정안, 서울 : 한국교육개발원
윤주혁(1999), 심화·보충형 수준별 교수·학습을 통한 자기주도적 학습력 신장 방안, 국사·사회교육분과 현장연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(교육과
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