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중요한 아동문제를 다루기란 용이한 일이 아니다. 아동들의 욕구나 사고 및 행동문제 등에 관한 전문적 지식이나 기술이 없이는 바른 문제해결은 기하기 어려운 것이다.
아동지도력 개발을 위한 훈련은 다른 분야와 비교해 볼 때 대단히 미
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같은 단일민족임을 인식하고 동질성을 회복할 수 있는 중요한 열쇠이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.북한의 무용교육 이념
2.북한의 무용교육 제도
1)교과체제 및 내용구성
2)특수학교 무용교육
3.북한의 무용 기본
Ⅲ. 결론
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성과의 관계
1.집단 간의 상호의존성
2.과업의 불확실성
3.시간과 목표지향
제 2 절. 집단 간 성과제고를 위한 관리전략
제 3 절. 집단 간 권력관계
1)집단 간 권력의 영역
2)집단 간 권력의 결정요인
3)권력획득을 위한 협동적 전략
4)권력
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방법 및 구성
Ⅱ. 이론적 배경
１. 핵심인재의 개념
２. 인적자원의 개념
３. 인적자원 개발의 필요성
Ⅲ. 한국 기업의 인재육성 동향과 문제점
１. 한국 기업의 인재육성 동향
２. 한국의 인재육성 정책의 문제점
Ⅳ.
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중요하게 강조된다. 장애인은 재활시설이나 기관 등 기존의 서비스 체계를 통하여 충족될 수 없었던 욕구를 충족시키기 위하여 스스로 협조하고 도울 수 있는 집단으로 동료상담(peer counselling), 환경적 장애의 제거(barrier removal), 옹호 서비스(a
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훈련 프로그램에 반영하고, 교육훈련의 학습효과가 실무성과에 이전되도록 관리자의 역할을 지원한다.
⑦실무관리자들로 하여금 항상 성과를 강조하도록 하고, 높은 성과를 거둔 구성원들에게는 충분한 보상을 제공하여 그들의 동기와 조직
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중요한
임무를 수행하게 하는 것도 문화적 차이를 극복하는 좋은 방법이다.
또한 자국직원을 해외자회사에 파견하여 그 나라늬 문화를 습듯하게 하는 방법도
장기적으로 분국에 있는 직원들을 외국문화에 민감하게 훈련시키는 좋은 방법이
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성과 탈 권위성을 갖는 것도 중요하지만, 측정과 평가방법의 기술적인 능력을 소유하는 것도 그만큼 중요하다. 측정과 평가방법의 기술적인 능력을 소유하기 위해서는 교육평가에 대해 충분히 이해하고 그 유형과 방법들에 대해 잘 알아야
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성과 승진에 중요하다는 것을 일관되게 밝혀 주고 있다.
AT&T의 연구에서는 대인기술이 승진을 예언했다. CCL의 연구에서는 경력 탈선된
관리자들의 주된 이유가 대인기술의 부족에 있었다는 연구결과가 있다.
공감, 사회적 통찰, 매력, 재치와
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성과를 좌우하는 중요한 원칙적 방향으로서, 아동복지 사업이 전문가와 전문기관에서 이루어져야 한다는 원칙이다. 이 원칙은 점차 세분화되고 있는데, 예를 들면 종래의 총체적인 입장에서의 개별이나 집단 사회사업가에서 의료, 학교, 교
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