|
가지 동물의 한살이가 다르다는 것은 알지만, 한살이 과정이 어떤지는 정확히 알지 못한다.
하
여러 가지 동물의 한살이 과정과 그 차이를 모두 알지 못한다.
※ 학습지(평가지) 및 학습 보충 자료 첨부
모둠별 배추흰나비 키우기 스티커 판
모
|
|
|
가지 1차 개발(봄눈/ 나비/ 통일모자) -------------------- 18
8. 현장적용지(봄눈/ 나비/ 통일모자) ----------------------------- 29
9. 점수별 분포 현황 -------------------------------------------- 33
10. 채점 결과에 대한 분석 ---------------------------------------- 35
|
|
|
흰나비(과)’ 밑에는 다시 ‘배추흰나비, 호랑나비’ 등의 하위어가 있다.
- ‘흰나비’의 어휘장은 ‘나비’ 어휘장의 하위언어장이다.
언어마다 의미장의 크기와 구조가 다르다.
ex) 감기에 걸리다 = have a cold (have는 ‘가지다’는 뜻)
영어
|
|
|
배추의 복숭아혹진딧물, 배추흰나비, 벼룩잎벌레의 방제할 때와 방제 안할 때의 기준을 설명할 것.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 식물바이러스
1) 식물바이러스의 형태, 구조 및 조성, 세균과의 차이점
2) 식물바이러스병 방제의 어려운 점
|
|
|
가지 이상 쓰시오.
<정답>
① 현장 관찰이나 야외 학습이 필요하나 현실적인 학교의 여건으로 실시하기 어려운 경우
② 장기간의 변화 과정을 계속해서 관찰해야 하는 경우
③ 실험의 과정이나 결과를 정확하게 보여 주거나 천천히 보여
|
|
메뉴펼치기
