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한살이
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 차시 평가계획
사. 좌석배치도(학생수준표시)
아. 본시 교수-학습 과정안
교과 : 과학
단원 : 7. 초파리의
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한살이와 배추흰나비의 한 살이를 비교해 보고 어느 부분이 같은지 생각해 봅시다.
T: 자, 그런데 선생님이 여러 곤충을 조사하다보니 배추흰나비의 한 살이와는 다른 한 살이를 사는 곤충이 있었어요. 화면의 이 곤충은 어떤 곤충일지 생각해
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없다.
하
곤충의 한살이를 모른다. 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 학습의 평가
7. 학습자 실태 분석
8. 모형의 이론적 배경
( 과학 )과 교수-학습 과정안
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한살이에 대해 정리하기
활동1. OX 퀴즈
활동2. 식물의 한살이 표현하기
활동3. 과학글쓰기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
식물의 한 살이의 순서를 알고, 필요한 조건을 말할 수 있다.
상
순서와 조건을
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정리
활동
T: 학습지에 잘 기록하였나요? 너무 예쁜 애벌레들이 많이 있네요. 그럼 이제 정리하여 봅시다. 배추흰나비 애벌레의 알은 어떤 모양이었지요?
T: 잘했어요. 그렇다면 애벌레는 몇 개의 부분으로 나눌 수 있었지요?
T: 가슴, 배, 꼬리
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한살이를 관찰하고 학습에 활용하며 버섯의 생육환경을 이해히게 된다.
2) 조성 계획
조성장소
이름
조성내용
서관 뒷뜰
느타리 버섯 재배사
* 서관 뒤뜰에 그늘이 지고 외부인의 출입이 차 단된 공간에 참나무를 세워서 느타리 버섯 균 사를
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