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화음이다. 이 역시 안어울림 화음으로 증 3화음보다는 약간 부드러운 느낌을 준다
☆ 3화음 : 음 3개가 모여 이루어진 화음으로 장조에서는 장3화음을 주로 사용한다.
I - 1도 화음, 으뜸화음 IV - 4도 화음, 버금딸림화음 V - 5도 화음, 딸림화음
☆
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답지
으뜸화음, 버금딸림화음, 딸림화음
평가대상
중학생, 고등학생
평가 유형
형성평가
예상 난이도
하
출제 의도
주요 3화음의 기본 명칭에 대해 알고 있는지 파악
의견^^~
문제 4)
교과목
음악
교과 단원
국악-고려시대 음악사
학습 목표
고
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셋째, 어린이들은 동료들과 잘 어울리기 때문에 오케스트라나 합창단에 들어 그룹 활동을 할 수 있다.
넷째, 화음 감은 덜 발달되었지만 돌림노래를 부를 수 있고 장조의 으뜸화음, 버금딸림화음, 딸림화음을 듣고 식별할 수 있다.
(3)초등 말
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화음 감지력이 더욱 발달하고 음역이 넓어진다. 장조와 단조의 으뜸화음, 버금딸림화음, 딸림화음을 구별할 수 있고, 음악의 짜임새도 구별할 수 있다.
남아와 여아의 관심이 서로 달라지며 각 개인의 능력 차이도 더 난다.
시간과 공간 개념
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화음으로 시작하여 V화음으로 끝나고 있고 둘째 악절도 I화음으로 끝나지 않고 V화음으로 끝나며 B부분도 계속 F장조로 전조 되지 않고 시작하고 있다. B부분의 둘째 작은악절은 버금딸림조인 B♭장조로 시작하여 V화음으로 끝나 마지막 부분
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