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기대에 관한 연구, 관동대학교 교육대학원 행정전공, 1996r Ⅰ. 학교교육
1. 학교교육
2. 생활지도론
3. 담임론
Ⅱ. 학교 사회사업
1. 학교사회사업의 필요성
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업가의 역할
4. 학교사회사
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접근방안
① 가정 방문서비스
아동학대가 발견되었을 당시 병원에서 뿐 아니라 학대 가정이 속한 지역사회내에서 이를 위한 각종 서비스가 있어야 하는데, 특히 가정방문 서비스(가정봉사원서비스)는 부모들의 문제와 가정의 문제를 해결해
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종합사회복지관 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
제1절 학교사회사업의 개념
제 2절 발전 과정
제 3절 학교사회사업의 필요성
제 4절 학교사회사업의 대상과 역할
제 5절 학교사회사업의 실천모델
제 6절 외국의 학교사회사업
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기대감 고조, 국제 개방화의 압력가중, 소득격차의 심화에 따를 저소득 계층의 상대적 빈곤감의 증가와 계층간 위화감의 확대에 따른 성장, 과실의 재분배 정책의 점진적 개선이 필요하게 되었다. 이러한 시대적 요구에 따라 국민의 노후생활
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접근방안.” 부산대학교 사 회복지연구소.
홍봉선·남미애. 1998. “복교를 원하는 부산지역 중퇴청소년 부모의 욕구와 사회적 지원에 관한 연구.” 한국아 동보지학회 6권.
박영숙. 1999.8. “학교환경이 청소년의 학업중퇴에 미치는 영향.” 한
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서론
Ⅱ. 상담의 개념 및 특수아 상담
1. 상담의 본질 탐구
2. 특수아 상담의 주요 차별점
3. 특수아 상담 절차의 네 가지 단계
(1) 라포 구축 단계
(2) 내담자의 문제 정의 및 역동 분석
(3) 상담 구조화 과정
(4) 목표 설정 방법
Ⅲ. 결론
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활용방안
1) ‘교육복지’ 실현과 학교사회복지사
2) ‘빈곤아동 및 청소년종합대책‘과 학교사회복지사
Ⅱ. 학교사회복지의 실천영역
1. 용어 정의
1) 학교폭력
2) 학교중퇴
2. 현황
3. 원인
4. 학교사회복지의 개입
5. 학교사회복지의 개선방안
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의료사회복지사로서 대상자들의 삶을 함께 고민하고 실질적인 변화를 만들어가는 데 기여할 수 있기를 기대한다. 의료사회복지 대상별 욕구에 따른 의료사회복지실천의 과제와 접근방안에 대해 학습자의 의견을 포함하여 제시하시오
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활용하여 함께 일할 것을 요구한다.
다섯째, 통합단계는 사회복지서비스와 교육서비스를 연결하는 혁신적인 새로운 서비스를 발달시키는 단계로 통합된 서비스 체계가 학생을 위한 서비스에서 단편화를 감소하고 포괄적인 학교프로그램을
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기대하기가 어려운 실정이다. 따라서 아동학대의 사전예방과 조기에 발견하여 치유하기 위해서는 각 기관의 인력보강과 인력의 전문화가 되어야 한다.
참고자료
- 한국 가족복지의 이해 | 최경석 외 | 인간과 복지
- 가족문제와 가족복지 | 이
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