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2) 2차 설문조사
2. 사례연구모형의 계층적 구조
Ⅴ. 퍼지와 퍼지제어
Ⅵ. 퍼지와 퍼지에이전트
Ⅶ. 퍼지와 퍼지수 적용 사례
1. 표본의 특성
2. 만족도 우선순위 가치평가(SD)
Ⅷ. 퍼지와 크리스프논리 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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개발
1) 개발 원칙 및 접근 전략
2) 프로그램 기획 단계
3) 프로그램 설계 단계
4) 프로그램 마케팅 단계
5) 프로그램 실행 단계
6) 프로그램 평가 단계
5. 향후 추진하고자 하는 청소년 프로그램 구상
6. 결론
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활용학습(교육, 수업)프로그램
1. 특성
1) GSP의 특성
2) 적용 학습 영역
2. 전략
1) 교수?학습 활동
2) 활용방법
3) 활용시의 유의사항
Ⅲ. 거북명령학습(교육, 수업)프로그램
1. 개념 및 특성
2. 내용
3. 기대효과
4. 교수?학습모형과의 관
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구상, 2010 가족의 정의와 기능, 가족생활교육의 의의, 가족생활에 관련된 정책 및 제도, 가족복지정책 향상을 위한 요인, 가족생활교육의 필요성
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 정의와 기능
2. 가족생활교육의 의의
3. 가족생
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Books. I. 서 론
II. 공 공 소 비 론
1. 국가의 성격과 공공재
2. 소비자학과 국가론의 결합: 공공소비론
3. 소결
III. 가 정 정 보 관 리 론
1. 가정정보망 구축의 기술적 조건과 그 영향
2. 가정기능의 본질적 변화가능성
IV. 결 론
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종합사회정책의 개념과 필요성
III. 사회복지정책의 가치 개념과 선택
1. 개인주의와 집단주의
2. 자유와 평등, 민주주의
3. 사회적 공정과 효율
4. 소셜 미니멈
IV. 사회복지정책의 과정
1. 사회복지정책 과정의 의의
2. 사회복지정
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외 기간 선정
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
2. 평가내용 (영역)
3. 평가방법
4. 평가시기
5. 보고서 배포 대상
6. 보고서 유형
7. 보고시기
8. 보고 내용
9. 보고서의 활용
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접근이 필요하다는 점에서 이번 연구는 중요한 의미를 지닌다. 난임에 대한 사회의 인식 변화와 더불어, 이러한 연구들이 보다 많은 여성들에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 기초자료가 되기를 기대한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연구 방
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종합적 기준
2) 연구 문제의 선정 절차
3) 연구 문제의 진술방법
4. 연구 범위와 제한
1) 범위
2) 제한
5. 용어의 정의
1) 독립변인 용어
2) 종속변인 용어
Ⅵ. 현장연구 보고서의 이론적 배경 항목
Ⅶ. 현장연구 보고서의 결과논의 항목
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리더십에 미치는 영향
5. 리더십의 다양한 접근법
6. 성공적인 리더의 일반적 특성
7. 리더십 개발과 교육의 필요성
8. 미래의 리더십을 위한 방향성
9. 사회적 맥락에서의 리더십 변화
10. 결론 리더십의 진화와 지속 가능성
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