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법의 정신을 선택하여 읽은 후 그 소감에 대해 살펴보았다. 이 책은 분명 현재 상황과 많은 다른 이야기를 하고 있다고 느꼈다. 하지만 자연법과 실정법의 의의와 법의 제정시 유의사항 등을 통해 현재 우리나라가 어떻게 나아가야 하는지를
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정신의 도구 : 비고츠키 유아교육. 이화여자대학교 출판부, 서울
박희숙·염명숙(2007). 교수학습과 교육공학. 학지사. 서울
조희숙 외(2000). 비고츠키의 사회속의 정신(고등심리과정의 발달). 양서원, 서울
한순미(1999). 비고츠키와 교육(문화-역
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법’을 읽고, 본문 발췌와 독후감을 작성하였다.
동양고전은 아무래도 직접적인 관심을 가지고 있지 않는 이상에는 접하기가 어려운 것도 사실이다.
이 책은 설명이 자세하게 되어 있고, 고전의 중요부분만 발췌되어 있어서 동양학을 공부하
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지시에 따라 1)과 2)를 작성하시오.
1) 각 발달단계의 과제와 갈등에 대하여 서술하시오.
2) 자신의 발달단계를 제시한 후, 이에 따른 수행해야 할 과제를 포함한 일반적인 특징에 대해 서술하시오.
II. 성격장애가 묘사된 영화를 선정하여 감상
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정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론의 비교분석표 (미소짓고 인사하고 대화하는 직업상담사들) |작성자 금강
4. (출처 : 상담이론과 실제-행동수정 기법(정적강화와 부적강화) 송쌤의 이론정리 / 상담심리이야기 / 2
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