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행동주의 학습이론의 기본전제
Ⅱ본론-고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 비교 고찰
1. 파블로프 - 고전적 조건화 이론
(1)고전적 조건화의 개념(수동조건의 형성)
(2)고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태
(3)조건
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구성주의적 접근법은 지식과 학습에서 전통적 접근법과는
다른 접근법을 가진다. 전통주의자들은 지식을 외부에서 오는 것으로 인식하는
반면, 구성주의자들은 지식이 학습자의 사회적 물리적 환경과의 상호작용을
통해 창조된다고 본다.
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학습, 지도)의 이론
1. 구조주의적, 형식주의적 접근법
2. 발생적 접근법
3. 수학의 초등화
4. 문제해결 중심의 접근법
5. Freudenthal의 접근법
6. 과제 중심의 접근법
7. 일반교육적 접근법
8. 응용 중심의 접근법
Ⅲ. 수학교육(수학학습, 지
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학습자료, 이를 기계 장치 속에 넣어 두고 학생 스스로 작동해 가면서 공부하도록 되어 있는 교수 기계, 문제행동을 없애고 바람직한 행동으로 대처하는 행동수정 기법이 있다. 그 외에도 많은 교육 개혁방안이나 수업모형이 행동주의의 영향
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학습자료, 이를 기계 장치 속에 넣어 두고 학생 스스로 작동해 가면서 공부하도록 되어 있는 교수 기계, 문제행동을 없애고 바람직한 행동으로 대처하는 행동수정 기법이 있다. 그 외에도 많은 교육 개혁방안이나 수업모형이 행동주의의 영향
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방법 등을 적극 도입, 활용하여야 인성 교육의 실효를 높일 수 있을 것이다.
여섯째, 건전한 도덕성 내지 유덕한 인격의 기초를 튼튼히 하기 위해서는 초등학교에서의 인성 교육은 종래의 인지적 접근을 포함하여 보다 통합적인 인격 교육의
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교수방법을 지도교훈하는 것
1) 법규적 접근 : 막료 활동의 성격(참모적 역할)
2) 기능적 접근
① 교사의 전문적 성장을 돕는 제반활동
② 교육운영의 기획의 평가를 돕는 제반활동(학습지도안 기획)
③ 학습환경을 개선하는 제반 활동 : 수업의
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일교육의 내용이 무엇이어야 하는가?”에 관해 시사점 제공!! 제4부 현대 사회의 문제와 도덕교육의 역할
제15장 인성교육과 도덕과 교육
1. 인성교육의 개념과 목표
2. 인성교육정책에 대한 비판적 성찰 및 도덕과 교육의 정당화
3. 도
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학습에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 데도 도움이 된다.
물론 의사소통 중심 교수법이 모든 학습자에게 완벽한 방법은 아니다. 예를 들어, 문법적 정확성이 낮아질 가능성이 있으며, 교사의 능력이나 학습 환경에 따라 효과가 달라질 수 있
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중에게 널리 알려서 정보를 제공하는 것이지 학습자의 학습요구를 창출하거나 조작하는 방법을 사용해서는 안 된다.
6) 프로그램 마케팅 실행
문제가 파악되고 그것이 목표로 전환되며 고객의 특성과 요구에 따라 시장이 분할되면 다양한 프
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