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중요한 역할을 하며, 각 이론은 학생의 학습 과정에 다르게 영향을 미친다. 행동주의, 인지주의, 구성주의 이론은 모두 각기 다른 접근법을 통해 학습자의 성장과 발달을 촉진한다. 행동주의는 구체적이고 측정 가능한 행동 변화를 목표로 하
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학습방법에 대하여 많은 연구를 하였다. 행동주의자들은 직접 우리가 관찰할 수 있는 것만이 중요한 것이며, 환경적인 자극과 조건에 대한 보상을 통해서 학생들의 학습이 이루어진다고 보았다. 이러한 관점에서 가르친다는 것 즉, 교수활동
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중심학습(PBL: Problem Based Learning)
③ 앵커드 교수모형(anchored instruction model)
④ 인지적 융통성 모형(cognitive flexibility model)
⑤ 문제중심 시나리오(Goal Based Scenario)
◎ 제 3부 구성주의 기반의 컴퓨터 교육 유형및 교육방법 --------- 22
컴
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학습과 지도에 환경적 또는 배경적 요소로 실생활이나 자연적 제재를 중시해야 될 필요가 있을 뿐만 아니라, 해당 내용이 관련된 교과의 내용을 소위 통합교과적 운영의 방법으로 다루는 것도 바람직하다. 이와 같은 교수학습의 방법은 수학
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성숙에 의하여 내적 요인에 의해서 결정되고 영유아가 성숙 될 때까지 학습시기를 기다리(readiness)는 준비도가 학습의 중요한 개념이다.
행동주의 학습이론은 개체가 그들의 특정 환경 속에서 살아 움직이고 있다는 점에서 학습을 행동의 변
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(가) 소거의 법칙(extinction)
(나) 피드백의 법칙(The Law of Feedback)
(다) 강화계획(强化計劃, schedules of reinforcement)
Ⅴ. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점
Ⅵ. 조작적 조건화의 비판적 입장
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학습이 이루어진다. 따라서 유기체는 단순의 자극에 반응하는 존재일 뿐이다. 행동주의학습이론에서 사용하는 문제 해결 방법은 주로 시행착오이다. 그러므로 피드백이 중요한 부분을 차지한다.)
3. 인지적 학습 이론에 따를 때, 다음 중 교수
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구성주의 교육학. 교육과학사
문승한, 정찬기오(1998) 교육과정 및 교육평가특론. 교육과학사
백순근 편(1998) 수행평가의 이론과 실제. 원미사
송해덕(1998) 구성주의적 학습환경설계 모형들의 특성과 차이점 비교분석 연구. 교육학 연구. 36(1)
석
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운영하도록 허용하고 있다.
※ 참고 문헌: 구성주의 유아교육과정(시그마프레스)/ 테일러 공저
21c 유아교육(학지사)/ 강문희 공저
유아교육과정(동문사)/ 김정규
교사와 유아간의 상호작용 극대화를 위한 교수 학습 방법의 이론적 연구
(논문)/
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학습자 특성을 반영한 설계 접근법이다. 한국 사회의 집단주의 문화, 위계질서, 성취 지향적 특성 등을 고려하여 교육 프로그램을 설계해야 한다. 본인의 경험상 한국 학습자들은 명확한 목표와 구체적인 성취 기준을 제시했을 때 높은 동기
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