|
창조의 사례를 추가하는 창조자가 될 수 있을 것이다.
베끼고, 훔치고, 창조하라는 치열한 경쟁사회 속에서 모방을 통해 역설적으로 진정한 창조의 의미와 대해 깊은 시사점을 준 고마운 책이었다. 베끼고, 훔치고, 창조하라 독후감 서평,
|
|
|
.
1) 각 과목의 지식 습득 외에 보편적인 창조의 과정을 가르치는 일에 중점을 두어야 한다. 학생들은 창조적 사고의 결과물들(소설, 시, 실험, 이론, 그림, 무용, 노래 등)을 분석할 뿐만 아니라 베끼고 모방할 수 있도록 해야 한다.
2) 이러한
|
|
|
창조된 것이다. 내가 이 영화를 택한 이유도 바로 그러한 이유 때문이었다. 내가 처음 『덤불 속』이란 글을 읽었을 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. “나”라는 프리즘을 통해 바라본 진실
Ⅲ.『라쇼몽』을 통해 바라본 인간의 에고이즘
Ⅳ.
|
|
|
베끼고 흉내내고 따라하는 것을 크게 평가한다. 한마디로 일본인들은 “서투른 창조보다는 확실한 모방이 낫다”는 생각을 하고 있다. 일본인들은 옛날부터 창조적인 사고를 하는데 별다른 가치를 두지 않았다. 창조보다는 구체적으로 모델
|
|
|
창조적이고 노동 집약적인 부분만 거들고 있다. 오늘날 일본의 티비만화와 만화영화의 대부분은 제작비용을 줄이기 위해서 중국에서 만들어진다. 중국 만화영화 제작자들은 만화영화 제작에서 일의 분할을 통해 배우고 있다.
한국 코믹-애니
|
|
메뉴펼치기
