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스마트폰 사용과 학업 성취도의 관련성을 분석하고자 한다.
1) 적절한 연구가설을 세우고, 독립변수와 종속변수를 정의하시오. 이 문제에서 독립변수와 종속변수에 개입하여 둘 사이의 관계를 왜곡시킬 수 있는 변수가 있다면 예시하고 설명
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스마트폰 사용과 학업 성취도의 관련성을 분석하고자 한다.
1) 적절한 연구가설을 세우고, 독립변수와 종속변수를 정의하시오. 이 문제에서 독립변수와 종속변수에 개입하여 둘 사이의 관계를 왜곡시킬 수 있는 변수가 있다면 예시하고 설명
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변수와 종속변수에 개입하여 둘 사이의 관계를 왜곡시킬 수 있는 변수가 있다면 예시하고 설명하시오.
(2) 위의 가설을 검증하기 위한 연구설계를 간략하게 기술하시오.
(3) 스마트폰 사용과 학업 성취도를 조작적으로 정의하여 측정할 수
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변수가 있다면 예시하고 설명하시오.
(2) 위의 가설을 검증하기 위한 연구설계를 간략하게 기술하시오. (교재 37쪽 조사연구의 단계 내용을 참고하여 연구의 전반적 과정을 기술하시오.)
(3) 스마트폰 사용과 학업 성취도를 조작적으로 정의하
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변수가 있다면 예시하고 설명하시오.
(2) 위의 가설을 검증하기 위한 연구설계를 간략하게 기술하시오. (교재 37쪽 조사연구의 단계 내용을 참고하여 연구의 전반적 과정을 기술하시오.)
(3) 스마트폰 사용과 학업 성취도를 조작적으로 정의하
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조사방법론 강의안 목차
I. 고등학생의 스마트폰 사용과 학업 성취도의 상관관계 분석 조사 과정
1) 연구가설, 종속변수, 독립변수 및 왜곡 변수
2) 가설 검증을 위한 연구 설계
3) 고등학생의 스마트폰 사용과 학업 성취도의 상관관
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검증하기 위해 설문 조사, 실험, 기존 통계 자료 분석 등의 방법을 활용합니다. 예를 들어, '성별에 따라 스마트폰 사용 시간에 차이가 있는가?', '특정 교육 프로그램이 학생들의 학업 성취도에 긍정적인 영향을 미치는가?' 와 같은 연구 질문
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연구가설 11. 스마트폰 사용 빈도가 잦을수록 성적이 하락할 것이다.
가설10을 검증했던 방식과 동일한 방식으로 가설2를 검증한다. 스마트폰을 자주 사용할수록 성적이 하락할 것이라는 가정이다. 위의 가설을 검증하기 위해 스마트폰 사용간
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가설 연역적 사고………………………………………………………13
(2) 형식적 조작기 인지능력의 영향………………………………………13
① 긍정적 영향………………………………………………………………13
②
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맴돈다.
13. SNS가 학업에 부정적인 영향을 끼칠 것 같다.
14. SNS를 사용하지 않아도 일상생활에 지장이 없다. Ⅰ. 연구 주제
Ⅱ. 연구의 필요성
Ⅲ. 가설설정
Ⅳ. 종속변수와 독립변수
Ⅴ. 설문대상
Ⅵ. 통제 변수
Ⅶ. 이론적배경
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