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동기가 더욱 유발된다.
⑩ 반응에 대해 송환해 주기 - 학생들은 자신들이 직접 반응할 수 있는 과제를 좋아하는 경향이 있다. 학생들이 능동적으로 반응할 수 있지만 후속되는 반응에 대한 단서를 이끌어 나가는 계기를 줄 수 없는 과제에는
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동기 유발 전략에 대하여
1)모범
2)과제와 목표
3)평가와 보상
4)도움제공과 직접 진술
5)자율과 통제
2. 간단하면서도 친숙하게 경제적으로 동기 유발하는 간단한 방법 10가지
3. 동기 유발에 저해되는 말이나 행동 35가지
4. 결
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동기 유발을 위해서는 형식적인 애정의 표현이 아닌 학생에 대한 깊은 관심과 이해가 필요하며 학생에 대한 승인과 인정을 하는 것이 무엇보다도 중요하다.
12) 학습의 결과를 발표할 수 있는 기회를 부여한다.
학습한 결과를 어떤 형태로든지
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, 적당하여야 한다. 1. 학습동기 유발의 목적
2. 학습동기 유발의 실태 및 필요성
3. 학습동기 유발의 이론적 배경
4. 개발 범위 및 방법
5. 학습동기 유발을 위한 구체적인 방법
6. 효과적인 칭찬 방법
7. 상벌의 효과적인 사용법
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동기 부여 과정의 이해에서 출발한다고 하겠다.
2. 동기 유발 요인(동인: Motive)과 동기 유발 이론의 배경
개인이 갖고 있는 동기는 다양하고 복잡하지만 이를 몇 가지로 구분하면 다음과 같다.
① 일차적 동인(Primary motive): 생리적. 생물적
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동기유발을 얘기하는 과정에서 초등학교 3학년 때까지 나눗셈도 못했다는 말씀을 드린 적이 있습니다. 그 사건 이 후로는 수학에 흥미를 느끼고 열심히 하게 됐는데 초등학교 5학년 때쯤 학교에서 하는 산수경시반에 뽑혀서 전국 산수경시대
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동기유발된다.
자신의 업적에 따라 주어지는 보상이 불공정하다고 느끼면 불공정을 줄이기 위해 노력한다.
형평이론의 논리
투입(input)
자신의 직무를 수행하기 위해 여러 가지를 조직에 투입하게 된다.
예)시간, 노력, 경험, 조직에 대한 충성
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동기유발점수 152 (105)
*상대적으로 높은 직무특성: 과업정체성, 타인피드백, 과업중요성(직무특성 모델의 강점)
상대적으로 보통인 직무특성: 자율성, 직무피드백
상대적으로 낮은 직무특성: 기술다양성 (직무특성 모델의 약점)
◆직무특성모
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도입화법의 나쁜 예
동기유발도 필요하다
물리적인 준비는 시키지만 심리적 관계적 준비를 저하시킨다. 도입 화법
동기유발 화법
질문 화법
지시 화법
피드백 화법
칭찬과 꾸중 화법
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유아의 인지사고를 더욱 발달시키게 된다.
음률영역
유아반 음률영역은 유아가 노래를 듣고, 따라 부를 수 있도록 구성되어져야 한다. 1. 영유아의 동기유발과 호기심을 장려하는 교수방법
2. 비인기영역을 활성화시킬 수 있는 방법
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