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놀이 해 볼까요?
C: 네~ 전 이번에 의사할래요. 전 간호사요~
T: 그럼 이번엔 우리 뽑기로 정해볼까요?
C: 네 좋아요.
T: (뽑기를 한 후)그럼 이번에 뽑힌 친구들은 우리 다음시간에 하기로 해요.
C: 지금 더 하고 싶어요.
T: 병원놀이는 다음시간에
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놀이로, 유아들의 일상생활이 가장 자연스럽게 반영될 수 있는 놀이이다. 따라서 이를 통해 유아들의 수학적 능력을 향상시킬 수 있음이 분명하다. 이와 함께 역할놀이를 하면서 수학적 기술을 활용하고 스스로의 방법으로 적용하는 과정을
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병원 이야기하기
우리 마을에는 어떤 병원이 있으며 하는 일이 무엇인지 이야기해 봅시다.
● 다음 시간 준비물 및 수업 활동 예고하기
다음 시간에는 의사와 간호사가 하는 일을 자세히 알아보고 병원놀이 준비를 하겠습니다.
●오늘 배운
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[도입]
1. 자신이 의사와 간호사가 된다면 어떻게 할 것인지 발표해 보자.
[전개]
2. 병원의 종류와 하는 일을 알아보자.
3. 병원놀이 하자.
4. 병원에서 지켜야 할 일 알아보자.
[정리]
5. 건강의 소중함과 건강을 위해 우리들이 해
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해 주었어요. 오늘 배운 ‘병원놀이’ 가사판은 음률영역에 놓아둘게요. 악기를 연주하면서 노래를 함께 불러보도록 해요. 화장실 다녀올 친구들은 뛰지 않고 화장실 다녀오고 목이 마른 친구들은 물을 마실 수 있도록 해요.
부분수업 활동계
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해보니 정말 환자 같은 느낌이 들었다. 영아들이 약사가 되어 친구들에게 약도 나눠주고 건강보험증에 도장까지 쾅쾅 찍어서 전달해주었다. 병원놀이하면서도 영아들이 의사가 된 것처럼 진지하면서도 \"응급상황이야! , 주사! 간호사! 몇도
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보육교사의 전문적인 자질을 위해 워크숍이나 세미나 등의 참여는 어떻게 하고 계십니까?
1) 전혀 참가시키지 못하고 있다( )2) 1년에 1～2번 참가한다( )
3) 1년에 3～4번 참가한다( ) 4) 1년에 5～6번 참가한다( )
5) 1년에 7번 이상 참가한다( )
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놀이도 했고 영아들은 줄도 잘 서고 약속도 잘 지켜주는 모습을 보였다.
영아들은 아파하는 동물친구들 치료해주고 약도 먹여주고 반창고도 붙여주며 동물 병원놀이를하였다.
[안전교육] (재난대비) 불이 날 때 숨으면 안되요 - 불이 날땐 선
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놀이는 3단계에서 4단계로 향상을 보였다.
사례2는 치료 후에는 롤러는 가끔씩 타고 싶을 때만 타고, 놀이터에서 다른 여러 기기 같은 새로운 놀이에도 관심을 갖고 하려고 하였으며, 이젠 아버지에게 “아빠, --해요.”하며 먼저 장난을 걸어
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해 교사는 적극적인 놀이 참여자가 되어 유아들이 활동에 참여하는데 영향을 주었다. 교사는 유아가 관찰했던 튜브의 움직임에 대한 내용을 비지시적 언급으로 따라 해주며 활동에 참여하였다.
1) 새로운 것 알아내기
관찰의 과정을 통해 유
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해야하는 나이가 되었다고 생각합니다.
8. 투약을 실수했을 때 어떻게 대처하겠습니까?
제 2의 실수를 막기 위해서 재빠르게 제 실수를 여러 사람에게 정확히 알리겠습니다.
9. 이곳 말고 어느 병원에 지원한 적이 있습니까? 그곳에서는 왜 불
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해주셨습니다. 덕분에 아이들은 즐겁게 치료를 받고 퇴원했고, 이후 외래 진료 시에도 밝은 모습으로 내원하였습니다. 이렇듯 저의 역량을 발휘하여 환자뿐만 아니라 보호자분들께도 좋은 기억으로 남는 병원을 만들고 싶습니다.
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해서 많은 사람이 배우고자 하는 행동이자 마음가짐이 될 것입니다. 조금 더 나은 한 명의 존재로서 OO대학교병원의 새로운 일부분이 되어 OO대학교병원 전체가 더 나은 변화와 발전을 만들어 낼 수 있도록 큰 도움이 되는 존재가 되겠습니다.
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해야 하는 활동보다는 짧은 놀이나 주의를 환기할 수 있는 활동을 병행하여 수업을 진행하는 것이 좋습니다.
셋째, 부모님이나 선생님의 한 마디가 중요합니다.
저학년 시기에 중요한 것은 긍정적 정서의 경험입니다. 새로운 상황과 도전에
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해야 할 일이 주어졌을 때의 집중력은 저도 놀랄 때가 있을 정도입니다. 이제 저의 집중력을 우선 저의 발전과 가족의 행복 그리고 귀사의 발전을 위해 쏟아 부어 볼까 합니다. 저를 귀사의 어떤 용도로 활용 할 수 있을지 판단이 아직 서지 않
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