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대해서 병자호란 때도 조선측은 끝내 대책을 강구하지 않은 것이 병자호란의 주요 패배원인이다. (1) 병자호란의 발생원인
1)정묘호란 (丁卯胡亂)
2) 후금(청)의 팽창 정책
3)후금(청)의 군신의 의(義) 강요, 명 정벌을 위한 군수물자
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병자호란의 결과 청나라는 6,000명 이하의 병력 손실만 입었을 뿐이며 조선은 한성 주변이 쑥대밭이 됨과 동시에 전사자 30,000명 이상, 포로로 끌려간 노예가 600,000명이나 되었다. 그리고 조선은 청나라의 제후국이 됨으로써 국가 정체성이 흔
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병자호란 전의 우리나라와 주변의 상황에 대해서 배웠 습니다.
S, 병자호란의 과정과 결과에 대해 공부했습니다.
S, 강대국 사이에서 외교와 선택이 중요하다는 것을 알았 습니다.
T, 다음 시간에는 이번 단원에서 배운 내용들을 정리해보도록
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정치와 발달
◎ 학생과제
- 향청·향안·향약·향교·향도 비교해보기
중학교 국사시간에 수업하는 것을 목표로 교안작성을 하였습니다. 범위는 조선의 대외관계 부분에서 병자호란에 대해서 세부적으로 다루는 교안이 되겠습니다.
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대해서는 최선을 다했다고 주장할 형편이 못된다. 전쟁을 대비해야 했던 당시 집권층의 자세와 역량에서는 허술한 구석이 많았다고 할 수 있다.
참고문헌
1. 한명기, 2009 『정묘병자호란과 동아시아』, 푸른역사
2. 김종원, 1995 『한국사』29,
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대해서 진지하게 관심을 갖고, 비교적 객관적으로 평가?해석해서 나름의 논리로써 재구성하는 능력을 보였습니다. 이것은 학생의 클럽활동(고전 강독반, 논술반)에서 확인할 수 있듯이 관심 분야에 대한 폭 넓은 독서가 있었기에 가능했던 것
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대해서 진지하게 관심을 갖고, 비교적 객관적으로 평가?해석해서 나름의 논리로써 재구성하는 능력을 보였습니다. 이것은 학생의 클럽활동(고전 강독반, 논술반)에서 확인할 수 있듯이 관심 분야에 대한 폭 넓은 독서가 있었기에 가능했던 것
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