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실생활에서의 응급 상황시 응급처치를 수행할 수 있다.
상: 응급처치를 정확하게 수행 할 수 있다.
중: 응급처치를 수행 할 수 있다
하: 응급처치를 수행하지 못한다. 단원
학습주제
학습목표
학습자료
도입
전개
정리
평가방법
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Ⅰ. 수업 연구의 목적 및 필요성
1.연구 주제
문제해결 전략 학습을 통한 수학적 힘의 신장
(체계적인 문제해결 방법을 통한 실생활의 여러 가지 문제해결 능력 향상)
2.연구 대상
회덕중학교 2학년 수준별 수학 수업 A분반
3.연구의 필
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학습활동 정리
오늘 배운 내용을 정리한다.
오늘 배운 내용을 상기한다.
모든 학생들이 소감을 발표할 수 있도록 한다.
T: 오늘은 무엇에 대해 배웠습니까?
S1: 몽룡이를 위해 판소리 <사랑가>를 배우고 촬영도 했습니다.
S2: (따라한다) 판
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* 탄수화물이란?
탄소(C), 수소(H), 산소(O)의 세 원소로 이루어진
화합물
우리가 섭취하는 총 열량의 60% 이상을 차지하는
주된 열량 영양소
쌀, 밀, 옥수수 등의 곡류, 감자, 고구마 등의 서류,
채소류, 과일류 등 식물성 식품에
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지도안
단계
학습내용
교수·학습 활동
학습형태
시간
학습자료
도달점&유의점
교사
학생
전
개
※다당류의 구조
☞녹말, 섬유소,
글리코겐의 구
조를 비교해서
설명
☞녹말, 섬유소,
글리코겐의 구
조를 비교하고
구별
강의식
5분
PPT12쪽
~13쪽
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