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신체형(body image)에 대한 보건교육
1) 선택된 대상에 대한 인구 사회적 특성
2) [1단계] 사회적 사정
3) [2단계] 역사적 사정
4) [3단계] 행위 및 환경적 사정
5) [4단계] 교육 및 생태적 사정
6) [5단계] 행정 및 정책적
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교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평
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보건교육 중재 계획)
※교육 대상자의 인구 사회적 특성
1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3단계- 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecolog
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교육대상: 00고등학교 2학년 여학생
교육장소: 00고등학교 체육관
교육시간: 5월1일 14시-15시
구체적 행동목표
교육내용
교육방법
소요시간
자료준비물
평가방법
도입
보건교육의 주제 목표를 알 수 있다.
잘못된 다이어트 에 대하여 안다
청소
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보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형을 통하여 기획하여 보았는데, 계획한 한 시간 분량의 보건교육의 실제 학습지도 계획서를 작정하면 다음과 같다.
보건교육주제
건강한 생활 습관을 통한 건강한 신체형 유지
대상
만 40세 여성 XXX
학습목표
생애
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교육의 내용
보건교육주제
건강한 생활 습관을 통한 건강한 신체형 유지
대상
청장년층
학습목표
만성신부전의 질병에 대한 정확한 이해
건강한 생활을 통한 만성신부전예방 및 관리에 대해서 이해
건강한 삶을 유지하는 것으로 삶의 질을
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보건 >
<5. 정신분열병과 기타 정신장애 >
<6. 기분장애 >
<7. 불안장애 >
<8. 신체형 장애 >
<9. 인격장애 >
<10. 정신성장애 >
<11. 물질관련 장애 >
<12. 기질적 인지장애 (노인포함) >
<13. 섭식장애 >
<14. 수면장애 >
<15. 발달장애 (아동, 청소년포
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보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
최신공중보건학 / 정희곤, 강갑연 외 2명 저, 광문각, 2017
성인의 건강관리 / 임완지 저, 광림북하우스, 2016
웰니스 건강관리 / 조현철 박상규 저, 라이프사이언스, 2014 신체형 장애
I. 신체화 장
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 정신보건사회복지
I. 정신보건사회복지의 개요
1. 정의
2. 정신보건사회
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/ 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 노년기 정신장애
I. 물질사용장애
II. 신체형 장애
III. 수면장애
IV. 자살
V. 성기능 장애
* 참고문헌
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