|
교육적조직적 진단
1) 소인요인
- 직장인의 스트레스의 심각성을 인식
- 건전한 놀이 문화를 통해 스트레스를 풀려는 태도
2) 가능요인
- 보건소나 회사 보건교사에 의한 스트레스관련 보건교육의 실시
- 운동이나 몰두할 수 있는 취미를 가짐
|
|
|
보건학회지, 1991
신동원, 한국 근대 보건의료체제의 형성 1876-1910, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 1996
신영전, 보건의료분야의 지역간 격차와 해소방안, 환경과 사회 여름9호, 1996
한국산업안전공단, 안전보건교육 지도안, 서울 : 한국산업안
|
|
|
교육대장자의 인적, 사회적 특성
2. PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 스트레스 관리 교육1) 1단계 - 사회적 사정
2) 2단계 -역학적 사정
3) 3단계 - 행위 및 환경적 사정
4) 4단계 - 교육 및 생태학적 사정
5) 5단계 - 행정 및 정책적 사정
6) 6단계 - 수행
|
|
|
교육대학원 석사학위 논문
손진희 외(1998) 따돌림당하는 아이들을 위한 집단상담 프로그램 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육대상자(초등학생)의 인구사회학적 특성
2. 그린의 PRECEDE - PRECEDE 모형
1) 사회적 사정
2) 역학적
|
|
|
검사도구의 구인타당도
5. 예술감수성 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용
1) 평정척도 검사도구의 실시 대상
2) 평정척도 검사도구의 실시 시간
6. 예술감수성 평정척도 검사도구 문항에 대한 평가와 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
2) 정책 진단 : 노인건강검진제도
7. 6단계 : 수행 - 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습자료
PPT, 단어 카드, 그림 카드, 빨대, 종이, 립스틱, 카드, 풍선, CD, 모음 발음표
학습단계
학습요항
교수-학습활동
시간
(분)
※유의점
□자 료
가
나
다
준 비
및 자료제시
인사나누기
노래 및 율동하기
학습목표 제시
▣ 교사와 친구들과
|
|
|
보건교육
선택문항 1. 변화단계이론의 주요 개념을 기술하고(5점), 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 및 단계 포함)를 기술하시오(5점).
1) 변화단계이론의 주요 개념을 기술
2) 변화단계이론을 활용
|
|
|
보건교육사업의 내용, 결과를 양적질적 측면에서 서열화하는 것이다.
셋째, 등간척도는 간격이 똑같은 자를 가지고 측정하듯이 일정한 간격으로 평가기준을 설정하여 보건교육의 사업의 각 범주에 적용하는 것이다. 예를 들면 3점 척도, 4점
|
|
|
모형
Ⅱ. 본론
1. 건강신념모형
1) 궁극적 목표
2) 특징
3) 기본전제
4) 주요개념
2. 건강신념모형의 적용
1) 구성요소별 적용방법
2) 적용연구
3) 적용 및 예시
3. 건강신념모형의 평가
1) 장단점
2) 제한점
3) 주요명
|
|
메뉴펼치기
