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학습자 위주의 교육의 풍토로 변화하게 되면서 전통적 교수설계전략이 약화되고 지식 유형의 내용을 분석하고 자신에게 맞는 학습에 전략적 선택을 할 수 있게 하기 위한 대안적 설계이론의 모형이 제기된 것이었다.
이를 학습 현장에 적용
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교육의 기본가정
2. 부모교육의 필요성
1) 아동 측면
2) 부모 측면
3) 교사 측면
4) 사회적 측면
3. 부모교육으로 다룰 수 있는 주요 내용
1) 아동지도 이
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학습안내, 재택 교육, 생활지도, 가정통신)
- E-mail로 편지 주고받기 운동 전개
- 교사와 학생, 학생과 학생, 부모님과 학생, 교사 E-mail 통신하기
2) 정보통신기술을 활용한 교과 교육
국민 공통 기본 교육과정의 기본 교과를 포함한 모든 교과의
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지도 단계
3. 평가 단계
Ⅵ. 탐구(탐구활동, 탐구학습)의 지도
1. 문제 인식 및 가설 설정
2. 탐구 계획
3. 실험
4. 결과 해석
5. 결론 도출
Ⅶ. 탐구(탐구활동, 탐구학습)의 유의점과 효과
1. 탐구 훈련 수업 모형의 적용시 유의점
2. 기대
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모형)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 브루너 발견학습(발견수업모형)의 지도방법
1. 탐색 및 문제파악
2. 자료제시 및 관찰ㆍ탐색
3. 추가 자료제시 및 관찰ㆍ탐색
4. 규칙성 발견 및 개념정리
5. 적용 및 응용
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교육의 의의
…………… 2
Ⅲ
소설 교육의 지도 방안
…………… 3
1.
Jigsaw Ⅱ 토의 모형 제시
…………… 3
2.
협동학습(Jigsaw Ⅱ모형)을 이용한 소설 교육의 이해와 감상의 실제
…………… 3
3.
작품적용
…………… 6
Ⅳ.
결론
……
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교육
1. 호흡훈련
1) 호흡법
2) 폐활량 증대 훈련
2. 조음기관 훈련
1) 입술훈련
2) 혀훈련
3) 턱훈련
Ⅸ. 청각장애아동의 무학년제교육
1. 무학년제 운영의 당위성
2. 무학년제 운영의 적용 모형
3. 교육과정 재구성의 의미
Ⅹ. 청각장
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학습
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교사역할
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습방법
1. 제 6차 교육과정 도덕과의 지도방법
2. 제 7차 교육과정 도덕과의 교수학습방법
Ⅷ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습모형
1. 개
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지도서 - 교육 인적 자원부
2. 제 7차 교육과정 초등 사회과 교육 - 박인현, 교육과학사, 2001
3. 초등 사회과 교육의 이론과 실제 - 정병기 편저, 교육출판사, 1998
4. 역사학습지도의 원리와 실제 - 최완기, 느티나무, 2000
5. 새로운 패러다임에 기초
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학습장애 아동을 위한 지도 계획
가. 개별화
나. 아동의 학습 양식에 맞는 과제 제시
① 복잡한 자극의 간결화
② 불필요한 요소 배제
③ 정보 처리 속도에 적합한 시간 배정
④ 아동의 연습 욕구에 맞는 과제의 반복
⑤ 아동의 강점
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