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절차
Ⅶ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 수업 지도
Ⅷ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 긍정적 효과
Ⅸ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 전략
1. 문제해결 전략으로써의 전략
2. 감정탐구하기
3. 파트너의 역할
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육과정(70점 기준)
다음의 각 문제에 대해 과제물로 작성하여 제출하시오.
1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를
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보건소의 보건의료 서비스 만족도에 관한 연구,” 전북행정학보, 2004.
곽미정(2007). “간호사의 임상경력별 간호역량에 따른 실무교육 요구도”. 고려대학교 대학원 석사학위논문.
김갑주(2011), 보건의료서비스 질 결정요인에 관한 연구: 공공
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교육법전(1994). 특수교육진흥법(전문개정 1994. 1. 7 법률 제4716호). 서울 : 교학사.
김윤옥(1994). 장애아동 포함보육에 대한 보육교사의 태도. 특수교육학회지, 제15집 제2호, 5-25.
김윤옥(1995). 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략개발의 지침
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학습이론
2. 어린이집 하루 일과 중 일어날 수 있는 문제 행동
3. 어린이집 하루 일과 중 일어날 수 있는 문제 행동
4. 문제 행동에 대한 학습이론들을 적용하여 지도방안
1) 손다이크의 자극-반응 결합 이론을 통한 지도방안
2) 부르너의 발
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학습 활동에 자신감이 생기게 되도록 해야 한다.
참고문헌
ⅰ. 김병성(2004), 조사방법론, 학지사
ⅱ. 고성호외(2002), 사회조사방법론, 도서출판그린
ⅲ. 권오정·김영석, 사회과교육학의 구조와 쟁점
ⅳ. 서울교대 부속초등학교(1999), 학습방법의
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학습 분위기 속에서 학습자의 감상력을 신장시키는 방법의 일환으로 시작품을 통해서 어렴풋이, 그리고 조금씩 시의 재미와 표현의 묘미를 '느끼고, 터득해 가는 과정'이 체험하도록 한 연구들이다. 이는 시 감상 교육에서 학습자 각자가 우
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학습 목표
(1) 단원의 목표
(2) 차시 별 세부 목표
4. 단원의 지도 계획
(1) 제재의 구성과 흐름
(2) 차시 계획
5. 교재 연구
6. 학생 실태 분석
7. 적용된 수업 모형 - 정서수업모형
(1) 특징
(2) 정서수업모형의 단계
(3) 정서수
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학습, 수업)의 필요성
Ⅳ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영사례
Ⅴ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영교과
Ⅵ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영실제
1. 특별 보충과정 편성 방침(예시)
2. 특별 보충과정 운영 계획(예시)
1) 시기
2) 시간
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모형의 배경
2. 토의식 수업의 개념과 성격
3. 토의식 수업에서 발문(질문) 전략
교수-학습 활동
4. 콜버그 수업 모형의 실제적 적용의 어려운점
◎ 가치명료화
※ 가치명료화 이론의 특징
※ 가치 명료화 이론의 한계점
<참고문헌
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