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치료
Ⅲ. 청소년과 환경
1. 가정
2. 학교
3. 지역사회
4. 교우관계
Ⅳ. 청소년 복지 프로그램
1. 건전 가정의 육성
2. 교육기회의 제공
3. 청소년의 선도
4. 사회봉사활동의 기회제공
5. 유해환경의 정화
Ⅴ. 청소년복지의 전망과 과제
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치료
Ⅲ. 청소년과 환경
1. 가정
2. 학교
3. 지역사회
4. 교우관계
Ⅳ. 청소년 복지 프로그램
1. 건전 가정의 육성
2. 교육기회의 제공
3. 청소년의 선도
4. 사회봉사활동의 기회제공
5. 유해환경의 정화
Ⅴ. 청소년복지의 전망과 과제
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교육)와 실기(수발방법, 수발계획) 세부과목별 출제
- 합격자 결정 등 시험 실시 관련 세부 규정 : 별도 제정
바. 요양보호사 국가 자격 인정
- 자격증 교부 : 시험관리 위탁기관에서 교부(보수교육 수료자 포함)
※ 보수교육 수료자 : 교육훈
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교육을 실시하고, 공교육의 질을 향상시킬 것도 요구했다.
보건복지부 관계자는 3일 "유엔 아동권리위원회가 최근 우리 정부의 '아동권리보호 보고서'를 심의한 후 이같은 내용의 최종 권고문을 인터넷 홈페이지에 게시했다"고 밝혔다.
위원
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지도자( supervisor-codinator)교육 훈련 및 강사 육성
6. 초․중․고 지도교사 교육훈련
7. 학생자원봉사에 관한 인식변화
8. 자원봉사자가 도움이 필요시 자원봉사활동 실적에 따라 그에 상응하는 도움을 받을 수 있도록 하는 방안 마련
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보건소 방문간호사와의 서비스 연계
타구의 적용 가능성 1. 재가복지서비스의 배경
1) 영국의 재가복지서비스
2) 배경
2. 재가복지의 개념
1) 시설보호, 지역사회보호와의 차이점
2) 서구 지역사회보호와의 차이점
3) 재가복지서
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교육대학원. 석사학위논문.2003
신호선. 장애인의 인권 실태와 개선방안에 관한 연구. 한국교원대학교대학원.2003
장애인의 사회적 통합을 위한 차별해소방안. 한국여성개발원한국보건사회연구원.2004
김성재. 장애인 인권과 사회통합. 1. 서
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지도하는 것도 좋은 전략이 된다.
이 때 학교사회사업가는 학교교원들과의 신뢰 협력관계를 형성하고 집단 활동 및 동아리 활동을 통한 학생지도는 물론 학교교육 활동 전체를 통한 개입활동을 하게 된다. 담임교사에게 학생지도에 도움이
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교육, 복지, 종교 등의 분야에서 사회적이고 정책적이며 지속적인 개선이 요구된다. 둘째, 환자가 생겼을 때 빨리 진단적 검사에 응하여 조기 치료를 받을 수 있는 시설이 준비되어 있어야 한다. 셋째, 정신분열병과 편집에 의한 지역사회 기
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정보기술의 유형
6. 유형
1) 전문적 정보교환을 위한 정보교류창구(clearing house)
2) 원격상담(distant counseling)과 자조를 위한 교육자원
3) 지도감독과 사례회의
4) 인트라넷을 이용한 정보관리체계 활용
Ⅲ. 결 론
※ 참 고 문 헌
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