|
평가 회의록
건강 프로그램
체육활동 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
정서안정 명상 프로그램:20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
2) 성과목표 및 평가 방법
구 분
성과목표
평가 도구 및 방법
측정 시
|
|
|
및 효능감 캠프: 20명, 주1회, 총 32회 실시
요가 및 명상법 온라인 지도: 20명, 취침 전, 주1회, 총 32회 실시
보물찾기: 20명, 월1회, 총 8회 실시, 타 프로그램 참여 포인트 활용
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
건강증진
정신건강
|
|
|
프로그램을 계속해서 발전시켜 보다 유익한 경험을 제공함으로써 학습자의 음주 습관을 개선하고 건강 증진으로 이어지게 한다.
Ⅲ. 결론
이렇게 ASSURE 모형에 대한 이해와 이를 적용한 절주 교육 프로그램에 대한 보건교육내용을 살펴보았다
|
|
|
모형)의 개념 및 특징 제시
4) 건강행위 이론(모형)의 관점에서 건강행위 미실시 이유 검토
5) 건강행위 실천을 위한 목표설정
6) 건강행위 실천을 위한 전략 및 세부계획 수립
7) 예상되는 실천 방해 요인
8) 예상되는 효과 및 효과 평가 방
|
|
|
프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부
참고하실만한 프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아동의 문제행동 중재를 위한 다도(茶道) 및 사회성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술
|
|
|
프로그램 개발 및 효과, 정신간호학회지, 11(4) 462~474
최은진, 김명, 김혜경, 최지혜. (2003). 시청각 교육과 토론을 통합한 청소년 금연교육 프로그램의 효과 평가, 보건교육.건강증진학회지, 20(3), 19~36 1. 서론
2. 이론적 배경
1) 흡
|
|
|
건강가정기본계획 2006~2010, 함께 가는 가족 2010>, 관계부처 합동 발간, 2006.
-<2008년 건강가정기본계획 시행실적 성과·평가 및 2010년 성과지표 개발 연구>, 보건복지가족부, 2009. Ⅰ. Prologue ………………………………… 3
Ⅱ. 건강가
|
|
|
및 교육평가 특론, 서울 : 교육과학사.
2. 정찬기 외 2(1995), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 양서원. ꊱ 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
1. 평가의 목적 측면
2. 평가의 대상 측면
ꊲ 교수 프로그램의 평가모형
1. 타일러(R. Tyler)
|
|
|
개발의 원리
3.사회복지프로그램 개발 과정
4.사회복지프로그램 개발의 이론적 모형
5.사회복지프로그램 개발의 필요성
1)프로그램개발의 필요성
2)프로그램기획의 필요성
3)프로그램기획의 책임성
6. 프로그램 개발과 평가
|
|
|
및 치료, 가족 개입, 기초학력 지원, 사회성 함양, 건강성 확보 지원 등의 전문적 영역의 자질을 갖춘 실천가들로 의욕을 가지고 프로그램에 참여할 역량을 가지고 있다고 자부한다.
5. 목표 및 평가
1) 산출목표
세부 사업 명
산출목표
모니터
|
|
메뉴펼치기
