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계획되어야 한다
2. 다양한 평생학습 프로그램의 개발과 보급으로 지역사회가 요구하는 학습욕구를 충족시켜 주어야 한다
3. 정보센터 역할을 수행하여야 한다
Ⅴ. 지역교육(지역사회교육)의 진로교육
1. 자원 인사 초빙 방법
2. 현장 면
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청소년지도방법론』한국청소년개발원편, 교육과학사
3. http:// cafe.naver.com/esanha 『현장체험학습은?』 목 차
1. 현장학습의 정의
2. 현장학습의 목적
3. 현장학습의 준비과정
1) 관련 정보 분석
2) 장소의 선정
3) 사용계획서 작성
4)
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프로그램
1. 보건교육 프로그램 작성 과정
2. 교육목적 설정
3. 보건교육 기획 ·
4. 학습에 영향을 주는 요인
5. 보건교육계획 시 고려사항
Ⅵ. 국내 보건교육 발전 전략
1. 보건소에 실행프로그램 교육에 대한 지원강화
2. 홍보ㆍ교육
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프로그램의 부족
Ⅴ. 빈곤 세습을 막기 위한 사회운동
1. 위 스타트(We Start) 운동
2. 외국의 사례
⑴ 미국의 헤드스타트(Head Start) 운동
⑵ 캐나다의 페어스타트(Fair Start) 운동
⑶ 영국의 슈어스타트(Sure Start) 운동
Ⅵ. 빈곤의 세습을 막
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프로그램
16) 인지분화 프로그램
17) 인간관계훈련 프로그램
4. 집단 치료 프로그램
1) 집단 치료의 목적(기대 효과)
2) 프로그램의 대상
3) 프로그램의 기간
4) 프로그램 순서
5) 집단 운영의 규칙
6) 프로그램 평가 도구
5.
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프로그램의 부족
Ⅴ. 빈곤 세습을 막기 위한 사회운동
1. 위 스타트(We Start) 운동
2. 외국의 사례
⑴ 미국의 헤드스타트(Head Start) 운동
⑵ 캐나다의 페어스타트(Fair Start) 운동
⑶ 영국의 슈어스타트(Sure Start) 운동
Ⅵ. 빈곤의 세습을
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청소년 유해환경접촉종합실태조사. 보건복지가족부.
김일순(2003). 건강증진 : 새 시대 의료의 새로운 지평, 간호학 탐구, 2(2).12-20. 1. 서론
2. 건강증진해위의 정의
3. 국민건강증진종합계획의 개요
4. 국민건강증진종합계획 2020의 기본방
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청소년 복지서비스의 유형
1. 지지적 서비스
2. 보충적 서비스
3. 대리적 서비스
Ⅴ. 아동, 청소년복지의 실천방법
1. 개별적 아동, 청소년복지 실천
1) 접수단계
2) 자료수집단계
3) 사정단계
4) 개입단계
5) 평가 및 종결단계
2. 집단
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대상층의 확대
2. 통합적 서비스 제공
3 .학교 체계 및 관련 전문가와의 협력 관계 구축
4. 법적 장치 마련
5. 학교사회복지사의 전문성 확보
6. 한국형 사회복지실천모형과 이론의 개발
7. 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식
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유형
3) 사례관리
Ⅲ. 통합적 접근방법
1. 통합적 접근방법의 유형
1) 4체계 모델
2) 단일화 모델
3) 문제해결과정
4) 생활 모델
2. 통합적 접근방법의 과정
1) 계획단계
2) 탐색단계
3) 문제해결단계
4) 평가와 종결단계
*참고문헌
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