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발달/지적장애인과 장애 가정의 특성
3) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 향후운영계획
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청소년문제, 특히 시설아동들의 고질적인 문제를 해결할 수 있을 것이라 생각한다. 그리고 개별적인 프로그램보다는 종합적으로 고려하는 프로그램이나 서비스를 주도록 해야 한다
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3)충족되지 않은 욕구개발과 그 평가활동의 촉진 - 우리
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청소년각료이사회( ministerial council for education. employment. training and youth affairs)를 통해 개발된다. 이 이사회는 ‘평등한 학교교육을 위한 국가 전략안’을 개발했는데 장애학생들이 이 프로그램의 주요 대상 집단이 된다.
본 프로그램은 2001년까
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개발, 2010
윤혜미 외, 아동복지론, 청복출판사, 2005
변용만 외, 아동발달, 양서원, 2007
이혜원, 저소득층 가정 아동서비스의 전달체계 모형계발, 부스러기선교회, 2000
염유식 외, 한국 청소년들의 행복과 사회적 권리의 불균등 분포, 연세대학교
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평가제도 도입
6) IMF와 노숙인 자립지원사업
Ⅳ. 사회복지관 사업
1. 가족복지사업
2. 징겨사회보호사업
3. 지역사회조직사업
4. 교육, 문화사업
5. 자활사업
Ⅴ. 사회복지관사업의 운영
1. 시설종사자 정년제의 실시
2. 후원금 사용 비
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평가하며 그 성과를 분석할 필요가 있다. 이러한 작업들은 교육복지정책을 개선, 발전시켜 나가는 데에 중요한 밑바탕이 될 것이다.
참고자료 출처
저소득층을 위한 교육복지정책 추진방향과 향후과제, 김정원, 한국교육개발원, 2008. 12
학생
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프로그램
홍보비
95,000
현수막 3개 x 25,000 = 75,000
전단지 A4 200부 = 20,000
95,000
소 계
462,910
397,700
65,210
8. 향후 운영 계획
① 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
② 지속적인 프로그램 개발로 더 나은 프로그램 운영을
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청소년, 성인 심리교육 진단 도구
AAPEP는 Mesibov 등이 1988년에 개발했으며, 자폐 청소년과 성인의 지역사회 내에서 자립 생활에 필요한 기능과 기술 활동 능력을 평가하고, 적절한 배치에 관련한 정보를 제공한다. 또한 AAPEP는 TEACCH 프로그램 자
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프로그램 적용을 중심으로, 서강대학교 언론대학원 미디어교육 전공 석사학위논문
원용진(2005), 미디어교육의 이념과 현실정책, 학교로 간 미디어, 서울 : 다할 미디어
한국언론학회(2003), 한국 및 세계 미디어교육 현황보고서, 한국언론학회
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집단상담의 정의
Ⅱ 집단상담을 하는 이유
Ⅲ 집단지도자의 자질과 기능
Ⅳ 집단상담 계획하기
Ⅴ 집단단계
Ⅵ 치료요인
Ⅶ 과정과 내용
Ⅷ 집단상담의 활동들
3.인터넷 중독
4.결론
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