|
.
4) 의사소통능력
- 문서 이해 능력의 의미에 대해 서술하시오.
- 문서 이해를 위해 필요한 자세
5) 교육학개론
- Bloom 학자의 교육 3대요소 T (현실적교육) L (미래적교육) C (이상적교육) 은 무엇인지 서술하시오.
출처 및 참고 문헌
|
|
|
구성이 유아의 분류 능력 발달에 미치는 영향, (2000)
12. 김은정, 이정욱, 문제해결에 기초한 유아 기하 활동 및 적용효과. 유아교육연구, (2009)
13. 윤보경, 김수연, 또래와의 수학적 의사소통이 학습부진학생의 수학 학업성취도와 자기효능감에
|
|
|
Ⅴ. 어린이권리(아동권리)의 이론
Ⅵ. 어린이권리(아동권리)의 협약조항
Ⅶ. 어린이권리(아동권리)의 국가인권위원회
Ⅷ. 어린이권리(아동권리)의 보육이념
Ⅸ. 향후 어린이권리(아동권리)의 내실화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
보육 현황비교
(연령, 취원률, 행정체계 등 8개의 주제별로 국가간 비교하는 표 제시)
2. 본 론
1) 프랑스의 유치원과 보육시설
2) 유치원 프로그램
(1) 교육과정
(2) 교육목표
(3) 교육활동 영역
(4) 학급 편성 및 운영: 집단구성
|
|
|
보육시설 평가
1) 보육시설 평가의 목적
2) 보육시설의 평가요소
3) 보육시설 평가척도
2. 보육프로그램 평가
1) 보육프로그램 평가유형
(1) 평가형식에 따른 분류
(2) 평가목적 및 시기에 따른 분류
(3) 평가방식에
|
|
|
1) 원칙
2) 기술
4. 교류분석
1) 상보적 교류
2) 교차적 교류
3) 이면적 교류
5. 영·유아 보육기관에서의 의사소통 기능 향상방안
6. 영·유아 보육기관에서의 의사소통 위한 고려사항
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
나비아학회지 창간호/ 2000
변화하는 복지국가/ 한국사회복지학연구회 역/ 인간과 복지/1999
복지국가론/ 김태성, 성경륭/ 나남출판/ 2000
OECD국가들의 유아교육과 보호정책 및 제도 분석/ 한국교육개발원 연구보고서/ 2000
한국과 호주의 보육정
|
|
|
(1)환경구성에 대하여
실제 어린이집 환경구성으로 예시
1.역할놀이 영역
2.조작놀이 영역
3.쌓기영역
4.조형영역
5,언어영역
............
실제로 이루어지는 환경구성과 책에 나온 환경구성의 차이점
|
|
|
나 시설의 설립취지나 목적에 차이는 있지만 교육과정, 교육시간과 일수, 교사양성과정과 명칭, 시설기준, 재정지원 등 여러 측면에서도 철저히 이원화되어 관리·운영되고 있다. 현행 유아보육과 교육체제는 교육과학기술부 관할의 유치원
|
|
|
모습이 굉장히 인상적이었다. 유아들이 직접 경험하는 활동일수록 교육적 효과와 참여도가 높다는 점을 고려하여 유아 수준에 맞는 놀이를 연구하고 계획해야겠다.
특이사항 보육일지 만 3세 10월 1주-4주보육일지 만 3세 10월 1주-4주
|
|
메뉴펼치기
