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보육과정, 서울: 동문사, 2006
이정환, 박은혜, 교사들을 위한 유아관찰 워크북, 한국어린이육영회
전남련, 유아교육기관 교사를 위한 유아 관찰 및 평가의 실제, 창지사
김일태, 취학전 교육기관 원운영 프로젝트, 양서원 1. 부모 협력의 중
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과정이 이루어진다.
반면 어린이집의 경우 현장 관찰자의 서류 검토 및 관찰, 그리고 면담 과정을 통해 평가를 진행한다. 이때 99인 이하의 규모일 경우 2인의 평가자가, 100인 이상의 규모일 경우 3인의 평가자가 평가를 진행한다. 첫 번째 단계
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서론
육아와 보육은 아이들의 건전한 발달과 교육을 위해 중요한 역할을 합니다. 이에 따라 한국에서는 누리보육과정과 표준보육과정을 통해 보육 프로그램을 제공하고 있습니다. 이 논문에서는 누리보육과정과 표준보육과정에 대해 자세
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교육 경험은 일회성이거나 교육의 내용이 충실하지 못한 것으로 나타나고 있다. 즉, 현재 많은 어린이집에서는 표준보육과정을 제공받지 못하고 있다. 정부에서 얼마나 올바른 프로그램을 만들었는지 와는 관계없이 홍보가 미흡할 경우에는
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의 특성을 고려한 교수. 학습방법을 적용하여야 한다(백혜리 외, 2006).
표준보육과정에 따라 각 보육시설에서 표준보육과정을 운영할 때 다음과 같은 점들을 고려하도록 한다.
첫째, 보육교사는 보육프로그램을 계획하고 운영한다. 보육교사
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