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보육행정과 일반행정의 비교
①공통점
문제해결과정으로 문제의 확인, 해결 가능한 계획의 개발 및 집행 등을 포함하고 있다.
가치 판단적 요소를 포함하고 있다.
미래 지향적인 요소를 포함하고 있다.
프로그램 및 직원들을 조직화 한다.
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계획하고 추진하였으나, 이 시기 보육정책은 많은 부분에서 보육수요자의 요구에 부응하지 못해 개선의 필요성이 지속적으로 제기되었다.
6. 보육정책 발전기(2001년 ~ 현재)
보육발전을 위한 논의와 더불어 보건복지부는 2001년 보육발전기획
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보육시설에 배치되면 아동에게 적절한 교육 프로그램을 제공하기 위한 목적으로 더 구체적인 평가가 시작된다. 평가는 아동에 대한 정보를 수집하는 과정으로 교사가 개별화 교육계획을 수립하기 위한 평가를 교육진단(Assessment)라고 한다.
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‘유아들은 ~~하면 좋겠지’라는 생각으로 구성된 것이라 실제 유아들이 어떻게 받아들일지는 현장생활을 하면서 느끼는 것이 중요할 것으로 생각된다. (1) 만 4세 유아의 발달특성
(2) 교육계획
(3) 일과운영
(4) 환경구성
(5) 평가
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프로그램 모니터링과 분석
3. 학습자 성향과 특성 분석
4. 학습자 상담하기
5. 학습동아리에 대한 자문
6. 홍보전략 개발과 분석
7. 강사 오리엔테이션 분석
8. 기관 특성화사업 및 프로그램 참여
9. 모의 프로그램 기획
10. 실습을 통해
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보육 협력 모델 시범적용의 과정과 성과 분석, 육아정책연구소, 2012.
박일건, 유.보일원화 문제의 한.일간 비교, 동국대학교 교육대학원 논문, 2007.
보건복지부, 어린이집 재무회계 규칙 정비, 2016.
윤인숙, 유보통합에 대한 유치원원장과 교
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보육 목표 설정
2. 일일 보육 활동 기록
3. 아동 발달 관찰 및 평가
4. 부모와의 소통 및 피드백
5. 프로그램 개선 및 보완 사항
6. 놀이 중심의 학습 활동
7. 건강 및 안전 관리
8. 특별 활동 및 행사 계획
9. 아동 개별 성장 기록
10. 팀원 간의
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조직의 배경
4.비영리조직의 의의와 유형
5.비영리 조직의 역할과 기능
6.비영리 조직의 현황
7.중앙건강가정지원센터의 특징
8.사회복지공동모금회의 특징
9.중앙건강가정지원센터와 사회복지공동모금회의 비교 및 평가
10.참고 자료
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학습체제 구축
7. 청소년의 주체적 결정권 신장에 따른 참여기회 확대
8. 청소년의 안전한 사회 환경과 여건 조성
9. 청소년육성정책에 관한 다양한 프로그램 개발
10. 적정 규모의 청소년육성 재원의 확보
Ⅵ. 결 론
[참고 자료]
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보육 과정의 구성 요소
15. 보육 교사의 역할과 책임
16. 보육 실습의 중요성과 경험
17. 보육학의 기초 개념
18. 보육학 개론의 심화 과제
19. 사회복지의 기초와 원리
20. 사회복지 법제의 이해
21. 사회복지 실천의 원칙
22. 사회복지 정책의
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