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보육교사 보수교육에서도 인성과 교육태도가 강조되는 교육과정의 구성이 필요하다.
6. 영유아교육기관에서의 긍정적인 갈등관리를 위한 제언
1) 갈등관리의 연구
영유아교육기관 교사를 대상으로 하는 갈등수준과 갈등관리전략에 대한 연
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교사조직의 의사소통과 교사의 역할갈등과의 관계에 관한 연구, 인하대학교 교육대학원 교육학석사 학위론문
- 이수연(2011), 보육교사의 역할갈등이 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구, 경원대학교
- 정상완 외 1명(2006), 역할갈등과 직무만
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보육으로 관점이 바뀜에 따라 보육을 담당하는 보육교사의 역할과 이에 요구되는 자질도 변화하게 되었다. 즉 영유아의 신체적 욕구를 만족시켜 주고, 받을 먹여 주는 것이 주된 역할이라고 생각하던 탁아는 전문성을 갖추지 않은 사람도 할
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",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
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보육문제와 빈곤, 부산대학교 보육교사교육원.
■ 남세진최성재(1990), 미국의 대빈곤전쟁에 관한 연구, 사회복지연구 제2호, 한국사회복지연구회.
■ 박정란서홍란(2002), 아동복지론, 양서원.
■ 보건복지부(2003), 빈곤아동ㆍ청소년 종합대책
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전략을 선택하게 하는 가장 커다란 사건이라고 보았다. 한편, 어머니의 부재동안 집에 머무는 유아가 친숙한 보육교사와 함께 있는 유아보다는 좀더 스트레스가 많았다. 이것은 친숙한 또래나 교사와 함께 있는 것이 일상적 격리 tm트레스를
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Ⅳ. 문제력(양육 특기사항)
Ⅴ. 가족력 및 배경
Ⅵ. 이전의 개입과정 <※판정내용, KEDI-WISE 검사 결과, 상담 진행일지>
Ⅶ. 사례관리 목표, 전략 및 계획
Ⅷ. 단계별 진행과정
Ⅹ. 사례관리자의 의견 및 평가
Ⅺ. 예산집행
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교사가 할 수 있는 것은 깨물기를 사전에 막고 그것이 일어나는 동안 추이를 지켜보면서 유행이 끝나도록 프로그램을 유지하는 것이다.
8-5. 영유아가 프로그램으로부터 필요로 하는 것
영유아는 프로그램에서 반응적이고 양육적인 보육을 필
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교사교육 방법의 영향
6. 인지구조를 스스로 구성해 가는 유아
7. 교육 과정에서 영역들 통합하기
8. 예술 활동과 유아의 학습
9. 교육과정 속에 통합된 창의적 사고
Ⅳ. 통합적 구성 접근법을 위한 교수와 학습
1. 구성자로서 교사와 유아
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전략
1. 행동형성(Shaping)
2. 행동연쇄(Chaining)
3. 보조법과 용암법(Prompting and Fading)
4. 자기조절법(Self-control)
1) 자기관찰(Self-observation)
2) 자기억제(Self-restraint)
3) 자기계약(Self-contract)
4) 독백훈련(Self-instruction)
5) 주장훈련(Assertive Training)
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