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주어야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 서양의 시대별 보육사상의 특징에 대하여 살펴보고 본인의 보육철학과 아동관을 서술하였다. 보육사상은 보통 그 시대의 아동관에 기초하여 형성되었다. 즉 아동을 보는 관점에 따라 보육이 달라질 수 있다
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보육사상의 특징에 대해 설명하고 자신의 보육철학 및 아동관에 대해 살펴보았다. 영유아를 바라보는 아동관은 이제 아동을 무한한 가능성을 가진 인격체로 보고 성인과 동일하게 소중한 하나의 생명과 인격을 지닌 독립된 인격체로 보는데
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보육을 지향함으로서 아이들의 건강한 발달과 성장을 촉진할 수 있어야겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
보육실습의 이론과 실제 (제3판), 저자 전남련, 정명희, 출판 양서원, 2013.08.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 근대사회의 보육사상 중
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스파르타
지리적 위치로 인해 이민족의 침입이 잦음
시민의 수 : 5%
어린이는 국가의 재산으로 간주
국가는 원로원을 통해 신생아를 선발하고 교육하는 통제교육
교육의 목적: 용감한 군인 양성하는 것이며 충성심과 국가에
대한 복종
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시키려고 노력했던 듀이는 1896년 시카고 대학교에 만4~5세 유아를 대상으로 실험학교를 세워 프뢰벨의 교육철학과 은물, 노작 등을 대체하였으며 킬패트릭 등 그의 제자들이 진보주의 교육운동을 펼쳤다. 이는 현재 우리나라 보육에서도 적용
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