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계발
1) 논리 지능을 계발
2) 언어지능을 계발
3) 대인관계 지능
4) 자기이해지능
5) 신체 지능
6) 음악 지능
7) 공간지능
8) 자연탐구
Ⅱ. 맹아조기교육법
1. 영아기(출생후 22개월 까지)
1) 언어
2) 초기 운동근육의 발달
2. 유아기(생후 23
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보육사업의 이해, 서울:보육사, 2000
보건복지부 (2000, 2001, 2002, 2003). 보건복지통계연보
보건복지부 (2004). 보건복지부 아동복지과 내부자료
보건복지부 (2005). 아동복지지침서
양심영, 박은미, 이광문, 이경희(2001). 위탁아동 양육방법에 관한
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프로그램
- 발달 이론과 교육 철학에 기초한 교육과정
- 적정 교사 아동간의 비율: 개별적 교육
- 교직원 자질: 교육과 재교육
- 교육의 장으로부터 적극적인 교직원 지원
- 부모와 교직원의 파트너쉽
- 프로그램에 대한 철저한 평가
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계발할 수 있는 기회를 충분히 부여하는 것이 중요: 잠재력 계발의 기회
- 풍부한 상징 활동과 더불어 총체적인 상징 경험 제공 현대사회와 아동관
현대 사회 이해를 위한 이론적 기초
1. 산업화에 따른 사회, 문화환경의 변화
2. 정
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아동 자신의 이해 내용의 구성과 의사소통의 매개체
- 아동들의 능력을 다양한 통로나 영역을 통해서 계발할 수 있는 기회를 충분히 부여하는 것이 중요: 잠재력 계발의 기회
- 풍부한 상징 활동과 더불어 총체적인 상징 경험 제공
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있는 프로그램 ...............8
6. 시설보호사업의 전달체계 .....................10
7. 시설보호의 장 ․ 단점 .......................12
8. 시설보호사업의 문제점 및 향후 과제 ...........13
Ⅲ. 결 론......................................15
Ⅰ. 서 론
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프로그램의 성과에 대해서는 회의적으로 보는 시각도 있지만, 고실업 상황에서 구조적인 실업을 줄이는데 어느 정도 유용하게 작용하는 것으로 보인다.
참고문헌
강순희 - 우리나라 실업정책의 방향과 평가, 실업극복여성지원 센터 상담원
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운영계획
영유아 보육 양육 사회복지 안전 생활안전 위험 안전교육 맞벌이 생계형맞벌이 사회복지프로그램 프로그램 프로포절 프로그램개발과평가 프로그램기획 프로그램개발 가족복지 1. 사업 명 : 빈곤맞벌이 가정 영유아 안전 프로
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프로그램이 끝났다고 해서 끝이 아닌 유아의 욕구 파악을 수시로 하여 새로운 문제 등을 파악하여
지속적으로 해결을 할 수 있도록 본 기관에서 제공을 해준다.
본 기관과 부모님과의 지속적인 소통으로 아동이 본 프로그램으로 바뀐 패턴
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계발 기회를 원천적으로 봉쇄하는 결과를 초래한다는 생각을 해보았다. 따라서 다중지능 프로그램이 보육현장에서 더욱 활성화 되어야 겠다고 생각하며, 다중지능 프로그램 활성화를 위한 수업전략의 숙지로 아동의 전인적 발달을 위해 힘
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