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나가면 존경받고 도움이 되는 교사가 되기를 노력하겠습니다.
기타 건의 사항
없음. 보육실습에 관한 기준
실습생 유의사항
실습신청서
실습생 프로파일
1. 실습생 출근부
2. 실습 보육시설 현황
보 육 실 습 일 지
실습 평가 및 반성
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운영조차 되지 않아 학원을 다녀야 했고 아무도 없는 집에서 혼자 있어야 했다. 현실적으로 10살까지는 이러한 방과후 프로그램을 이용할 수 있도록 운영이 되어야 한다고 생각한다.
학원을 다니면서 늘어나는 교육비도 문제지만 학원으로의
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유치원과 어린집의 분리 운영은 다양한 프로그램과 이용시간 선택 등을 살릴 수 있다는 장점이 있다. 그러나 유치원과 어린이집의 통합은 유치원과 어린이집으로 이원화되어 있는 유아교육과 보육간의 격차를 해소하고, 효율적으로 통합ㆍ
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프로그램을 통해서 얻어지고 반면에 한 가지의 프로그램을 통해서 다양한 목표를 성취할 수 있다)
51. 교육활동에 대한 평가
- 체계적이고 정형화된 도구를 사용해 진행되는 것은 바람직하지 않다. 인간의 행동은 다양하기 때문에 정형화된
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보육교사는 자기반성과 평가, 연구를 계속해야 한다. 인간은 누구나 실수를 한다. 보육교사 역시 실수를 하고, 후회도 하게 되지만 자기반성의 시간을 가져야 한다. 또한 새로운 수업기술과 프로그램, 유아지도 기술, 부모와의 유대 관계 방법
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평가를 통해 보육교사는 영유아의 발달적 특성을 이해하게 되고, 이는 결국 더 나은 보육과정과 프로그램을 입안하는데 기초자료로 활용될 수 있다. 따라서 보육교사는 수시로 영유아 평가를 시행해야 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
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보육학개론, 양서원, 2005.
7. 홍순옥, 우리나라 아동보호체계 발전방안에 관한 연구, 서울시립대 도시과학대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족 중심 아동복지서비스의 전문화 방향
1) 가족 중심 아동복지의 대상과
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보육사업 안내, 보건복지부, 2004
한국교육학회, 영유아를 위한 보호와 교육의 정책방향, 영유아교육양서원, 2002
여성가족부, 보육산업개요, 2005
보육산업안내, 충청남도보육정보센터, 2005
서문희, "보육서비스 전달체계 평가," http://www.educare.or
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보육과정, 부산대학교출판부
5. 이영석ㆍ임명희ㆍ이정화(2003), 현대유아교육과정, 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육과정에 대한 개념
1) 기본개념
2) 주요특징
2. 프로젝트 접근법
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보육 및 경제적 지원이 잘 구축되어 있어서, 미혼모와 그 자녀들이 안정적인 환경에서 자녀를 양육할 수 있도록 돕고 있습니다. 또한, 캐나다의 경우 미혼모를 위한 정책적 지원과 사회적 프로그램이 다양하게 운영되고 있어서, 미혼모와 그
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